[평생교육프로그램개발]가족과함께하는자연체험

소개글

[평생교육프로그램개발]가족과함께하는자연체험에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1단계 상황분석
1-1 프로그램의 필요성 검토
1-2 프로그램개발 상황의 이해
1-3 프로그램개발을 위한 굳건한 지원체계 구축
1-4 잠재적인 고객집단 분석

2, 3단계 요구진단 및 교육 목표의 설정
1.요구진단의 목적

4단계 학습전이 전략수립
5단계. 교수설계 (전체 프로그램 일정표)
6단계 : 자원배분
7단계 : 마케팅 전략
8단계 프로그램의 평가
어린이 경제 교실 부모님 교육 후 설문지

본문내용

0만원 지원
2) 학습자 수강료 및 농경지 분양비: 250만원 + 100만원
6. 수강료 결정: 50여 가구 수강 예상
1) 수강료: 가족 단위 1가구당 5만원
2) 분양비: 농경지 1단위 당 2만원
7단계: 마케팅 전략
1. 홍보대상
구로구 거주 주민
2. 구로구 주민들의 학력수준
성인을 기준으로 고졸 40%, 대졸 이상 60%
3. 홍보기법 및 예산
홍보방법
홍보시기
계시 장소
금액
지역신문광고
강좌시작 전중 3개월
구로구 전역
50만원
현수막
강좌시작 전중 6개월
구로구 전역
10만원
인터넷배너광고
강좌시작 전중 3개월
구청홈페이지
초중학교 홈페이지
20만원
공공기관 게시판
강좌시작 전중 3개월
구청, 동사무소, 학교
10만원
홍보 운영비
-
30만원
합계:120만원
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
1) 프로그램 평가의 목적
가. 피드백을 통해 부족한 점을 보충하여 다음 프로그램의 질을 높이기 위해서
나. 인적, 물적, 금전적 자원을 효과적으로 배분하기 위해서
다. 실행된 프로그램에서 지적된 가치 없는 비용을 줄이기 위해서
라. 프로그램 실시의 타당성을 제공하기 위해서
마. 프로그램의 재시행 여부를 파악하기 위해서
바. 프로그램 진행상의 문제점을 파악하기 위해서
사. 프로그램의 목적 달성도 여부를 알기 위해서
2) 강사 평가의 목적
가. 프로그램 진행시 성실하게 강의를 진행하였는지를 파악하기 위해서
나. 다음 프로그램 진행시 재고용의 여부를 파악하기 위해서
다. 다음 프로그램에 강사 개선점을 반영하기 위해서
라. 강사의 자질을 파악하기 위해서
3) 학습자 평가의 목적
가. 프로그램 진행상 흡족하고 만족한 내용을 파악하기 위해서
나. 프로그램에서 겪었던 문제점을 찾고 개선하기 위해서
다. 평생교육에서 학습의 주체는 학습자이므로 이들의 의견을 적극 반영하기 위해서 라. 이를 통해 학습자의 적극적인 참여를 이끌어내기 위해서

2. 평가내용
평가수준
식용작물 재배
생태체험
화훼가꾸기
반응평가
수업은 흥미로운가?
교육 프로그램에 만족하는가?
수업은 흥미로운가?
교육 프로그램에 만족하는가?
수업은 흥미로운가?
교육 프로그램에 만족하는가?
학습평가
유기농 작물재배 기술을 익혔는가?
다양한 동식물의 이름과 특징을 배웠는가?
병충해의 종류와 관리법을 익혔는가?
행동평가
직접 식용작물을 재배할 수 있는가?
다양한 식물과 동물의 이름을 알고 구별할 수 있는가?
화훼를 아름답게 가꾸고 보존할 수 있는가?
결과평가
안전한 먹을거리 섭취를 통해 건강해졌는가?
먹을거리에 대한 신뢰감이 생겼는가?
즐거운 마음으로 식사하는가?
정기적으로 생태체험을 하는가?
자연보호에 앞장서는가?
실제 화초를 가꾸고 있는가?

3. 평가방법
평가방법
내용
평가시기
특징
설문지
수업 만족도 평가
학습 후
교수법·교수내용·학습자 태도평가 등
결과물 확인
형성평가
학습 중
매 시간마다 실습 결과물을 확인· 평가
인터뷰
학습 만족도 평가
학습 중·후
학습자들의 만족도에 대한 중간점검
품평회
학습 이해평가
학습 후
전 학습자와 가족들을 초청한 총괄평가
전화면담
수업 만족도 평가
학습 후
개별 수강 만족도에 대한 피드백

시 기
학습자 평가
프로그램 진행 전
자료수집
프로그램 진행 중
프로그램 진행 중 프로그램 학습자와 강사, 관련 행정가들의 반응을 파악하기 위한 자료
비디오 및 음성 레코딩을 통해 자료 수집
행정가 혹은 강사를 통한 학습자의 관찰
자원자에 한하여 인터뷰를 통한 자료수집
프로그램 종료
현장에서 반응도평가, 학습에 관한 자료를 설문지 등을 사용하여 수집
자원자에 한하여 인터뷰를 통한 자료수집
품평회를 통해 결과를 평가
프로그램 종료 후
참여자들의 지식수준, 수행능력, 가치, 태도 등에 대한 정보수집
4. 평가시기
‘가족과 함께하는 자연체험’
평가 설문지 리스트
□ 강의 평가 항목
질 문 내 용
점 수 배 점 항 목
1
2
3
4
5
(매우 그렇지 않다)
(그렇지 않다)
(보통
이다)
(그렇다)
(매우 그렇다)
1
수업목표가 명확하고 가족이 함께하는
자연체험이라는 성격에 잘 부합되었다.
2
교육 강사의 수업준비가 충실 하였으며,
강의계획서에 명시한대로 이루어졌다.
3
교육 강사는 시설 설비를 준비하는 등의수업 관리가 엄격하게 이루어졌다.
4
교육 강사의 수업방식이 학생의 입장에서다양하고 효과적이었다.
5
교육 강사는 수업결손이 없었으며 강의시간을 명확히 준수하였다.
6
교육 강사는 학습자의 흥미를 이끌어내기 위해서다양한 노력을 기울였다.
7
교육 강사는 학생들의 참여를 격려 · 지원하였다.
8
교육 강사가 제공한 학습자료, 유인물 등이 학습에 많은 도움을 주었다.
9
교육 강사는 학생들의 수준을 고려하여 그에 따라 적절하게 수업의 난이도를 조절하였다.
10
교육 강사는 해당 프로그램에 대한 질문이나상담에 적극적으로 응대하였다.
□ 교육과정, 실습수업에 관한 평가항목
질 문 내 용
점 수 배 점 항 목
1
2
3
4
5
(아주 그렇지 않다)
(그렇지 않다)
(보통
이다)
(그렇다)
(아주 그렇다)
11
이 프로그램은 주당 수업시간 수 및
실습수업시간 수가 적정하게 편성되었다.
12
이 프로그램에서 실습수업 시에
실습기자재, 재료, 실습의 여건 등이
잘 준비되어 수업에 진행이 원활하였다.
13
이 프로그램은 실습수업 시 모든 학생이
실습할 수 있는 기회가 적절하게 주어졌다.
14
이 프로그램에서 다양한 보조자료, 시각자료가 제시되어 학습에 큰 도움이 되었다.
□ 수강생의 수업 효과성에 관한 평가항목
연번
질 문 내 용
점 수 배 점 항 목
1
2
3
4
5
(아주 그렇지 않다)
(그렇지 않다)
(보통
이다)
(그렇다)
(아주 그렇다)
15
수강생은 전체적으로 이 수업에 대하여 만족한다.
16
수강생은 강사가 작성한 교수 학습 자료와 선행학습 자료를 유용하게 활용하였다.
17
수강생은 수업에 열의를 가지고 참여하였다.
18
수강생은 이 수업을 다른 이에게 추천할 것이다.
19
수강생은 수업 내용의 전반을 잘 이해하고 있다.
20
수강생은 앞으로 이 수업에서 배운 내용을
실생활에서 다방면으로 활용할 것이다.

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