말하기, 쓰기 영역 지도

목차

말하기

1.말하기의 본질

2.말하기 영역의 목표와 내용

3.말하기 영역의 지도

4.말하기 영역의 평가

쓰기

1.교과 학습과 쓰기 지도

2.작문 능력의 특성

3.작문의 단계

3.작문의 상황

3.쓰기 영역의 지도

본문내용

유의점-
세부 내용에 집착하거나 글의 하위 목적과 직결되지 않는 사항들의 처리 문제 때문에 걱정하는 일이 없어야 함
글을 쓰는 과정에서 얼마든지 조정가능한 것으로 인식
2)내용 생성하기와 조직하기에서의 문제 해결 전략
내용 생성하기 단계
<창의적 사고 활동의 기능>
-주어진 문제에 대하여 자신의 기억 속에 저장하고 있는 생각의 판형을 깨뜨림
-평소에는 좀처럼 떠오르지 않는 참신한 생각이나 기발한 착상 포착
-추론
-자신이 기억하고 있는 아이디어들 사이의 연관성 새롭게 발견
<브레인스토밍 규칙>
-주어진 문제에 초점을 맞추어 생각 전개, 완벽한 생각 이끌어 내려고 해서는 안됨
-정교하게 다듬거나 순서 조정하는 데 시간 허비 안됨
-자신의 생각이 문제의 핵심에서 벗어나지 않는지를 계속 점검
<체계적으로 탐색하기>
-조직의 원리:정의, 비교 ,원인,결과,예시
-문제 분석의 원리:주어진 문제 자체의 특성,시간의 흐름에 따른 변화, 주변 상황과의 관계 분석
-유추의 원리:개인적,직접적,상징적,상상적 유추
내용조직하기 단계
<글의 구성과 관련되는 조직의 원리>
-모든 글은 처음,중간,끝 또는 서론,본론,결론의 구조
-하나의 문단에는 반드시 하나의 중심 문장,들여쓰기
-통일성의 원리
-연결성의 원리
<내용 전개 원리>
-정태적 범주:분석,묘사,분류,예시,정의,비교,대조,유추
-동태적 범주:서사,과정,인과
3)표현하기와 고쳐쓰기 단계에서의 문제 해결 전략표현하기 단계
<필자가 지켜야 할 원리>
-독자가 쉽게 이해할 수 있도록 표현
-독자의 흥미 끌 수 있도록 표현
-독자에게 설득력 지닐수 있도록 표현
-독자가 기억을 보다 잘 할 수 있게 표현
<독자의 이해를 돕기 위한 방법>
-일반적인 원리 설명:실례
-논증:논증의 세부 단계 명시적으로 제시
-정확한 어휘
-간결한 문장
<독자의 관심 계속해서 끌기 위한 방법>
-가장 중요한 정보를 구성 단위의 처음에 위치
-유머 사용
-독자의 정서에 호소
고쳐쓰기 단계
<문장수준>
-상투어 무의미어 삭제,접속어,지시어 조정,피동문의 적절성 확인
<문단수준>
-문단구조의 적절성 확인,아이디어의 배열순서 조정,중심문장 또는 보충 문장의 첨가,연결어의 첨가
<글 전체 수준>
-잉여적인 부분들의 삭제,제목 및 소제목의 조정이나 첨가,글 전체의 통일성 및,연결성 확인
4)쓰기 영역의 평가
가)쓰기 영역 평가 목표
글의 내용
내용의 풍부성,내용의 정확성,내용의 관련성,추론적 사고,종합적 사고,비판적 사고,대안적 사고
글의 조직
글의 짜임,문단의 구성 및 결합 관계,글 전체의 통일성
글의 표현
표현의 정확성,표현의 독창성,표현의 적절성,문장의 다양성,어휘 선택의 적절성
표기 및 어법
맞춤법,문장 부호,글씨,어법
-쓰기 활동의 적극적인 참여,내용의 생성 및 조직,정확하고 효과적인 표현
나)쓰기 영역 평가의 방법
1.작문 평가의 일반적 절차와 방법
-작문 평가 목표의 설정
-작문 평가 과제의 준비
-작문 평가의 시행 계획 수립
-평가자의 선정 및 연수
-작문 평가의 시행과 작문 답안의 평가
-작문 평가 결과의 해석과 활용

키워드

국어 교육,   말하기 쓰기,   말하기,   쓰기