[진로교육]여학생진로지도(진로교육)의 필요성, 여학생진로지도(진로교육)의 실태, 여학생진로지도(진로교육)의 문제점, 여학생진로지도(진로교육)의 방향, 향후 여학생진로지도(진로교육)의 개선 방안 분석

소개글

[진로교육]여학생진로지도(진로교육)의 필요성, 여학생진로지도(진로교육)의 실태, 여학생진로지도(진로교육)의 문제점, 여학생진로지도(진로교육)의 방향, 향후 여학생진로지도(진로교육)의 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 여학생진로지도(진로교육)의 필요성

Ⅲ. 여학생진로지도(진로교육)의 실태
1. 교육단계에서의 여학생의 진로실태
2. 직업적응단계에서의 여성의 진로실태 : 여성의 경제활동참가율을 중심으로

Ⅳ. 여학생진로지도(진로교육)의 문제점
1. 정치적인 측면
2. 경제적인 측면
3. 사회와 문화, 복지적 측면
4. 교육적 측면
5. 교사와 학부모 측면

Ⅴ. 여학생진로지도(진로교육)의 방향
1. 무엇을 지도할 것인가
2. 어떻게 지도할 것인가
3. 시간, 장면, 대상

Ⅵ. 향후 여학생진로지도(진로교육)의 개선 방안
1. 초등
2. 중등
3. 사이버 상의 여학생진로지도 정보 구축 확대
4. 관련 집단의 인식 제고를 위한 홍보

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

회적인 학벌이나 학력이 진정한 진로 선택보다 앞서 작용하고 있는 것이다. 직업과 관련된 일정한 곳에서의 게시판을 신문자료나 뉴스자료, 인터넷 등에서 최신의 직업관련 뉴스나 정보를 학생자치회 간부들로 하여금 스크랩하거나, 프린트하여 부착하여 직업과 관련된 교육자료 게시판으로 활용하도록 한다. 중, 고등학교에 재학 중인 여학생들에게 직업과 관련된 설문지를 개발하여 반응을 하도록 하고 통계와 분석 결과를 활용하여 여학생들의 입맛에 맞는 맞춤형 직업교육 교재와 교구재, 정보, 여러 가지 면에서의 행정적, 재정적 지원 제도 시스템을 범정부 차원에서 구축하여 운영한다. 체험형 경제교육으로 경제에 대한 마인드를 형성하여 올바른 경제활동 태도를 키워주듯 지역교육청 단위나, 학교단위로 방학 기간을 이용한 체험형 직업생활 탐색 활동 캠프 프로그램을 운영하여 여학생의 진로의식, 남학생의 여학생들에 의한 진로의식을 개선하여 나간다.( 이 경우 남자들의 참여 태도는 배려가 아니라 동참이어야 한다.)
3. 사이버 상의 여학생진로지도 정보 구축 확대
기존의 진로관련 교육인적 자원부 홈페이지에 진로교육과 관련된 다양한 홈페이지를 링크시켜 자료로서의 활용가치를 높게 한다. 진로와 관련하여 성공적인 삶을 사는 여성들의 사례 탑재 운영으로 본받게 한다.(노력한 점, 가정관리, 육아관리, 국가와 민족과 사회와 인류에의 공헌도 등)
교육부 관리 진로교육 홈페이지에 여학생 진학에 대한 정보 제공 코너와 다양한 직종에서의 구인 구직에 대한 정보제공 코너 운영, 각종 임용 고사 및 선발에 대한에 대한 정보 코너 운영으로 진로 개척과 진로 선택에 도움을 준다. 각급학교의 홈페이지에 직업관련 자료 탑재와 의견 탑재 활동 유도, 관련사이트 링크로 학생들이 자주 이용하도록 홍보한다. EBS 교육 방송을 활용한 여학생 직업의 세계라는 프로그램을 매주 20분씩 여학생들이 시청이 가능한 토, 일요일 날 방영하여 진로교육에 대한 자신의 생각과 탐색 결정에 도움을 주도록 한다.
4. 관련 집단의 인식 제고를 위한 홍보
관련 집단이라 함은 관공서의 일터, 대기업 및 중소기업 등의 일터, 1차, 2차 3차 산업의 일터, 기타 일터 등으로 정의하여 생각하여 본다. 여학생들의 진로 선택과 관련된 현장 실습 강화를 위하여 일정액의 보수와 현장체험 기회 제공 요청으로 여성들의 일 할 수 있는 능력이해 기회를 관련 집단에게 준다. 육아시설의 설치로 마음 놓고 편하고 즐겁게, 신명나게 일하는 여성들의 능력을 활용하고, 재교육으로 재충전의 기회를 주도록 실무관리자 고위층에게 교육인적 자원부 장관의 협조 공한문을 보낸다. 여성을 구인하여 일자리를 제공할 일터에서는 필요로 하는 맞춤형 기능과 능력을 지닌 여학생에 대한 교육을 해당 학교장이나 총·학장에게 요구하도록 하여 산학연계의 필요성을 이해시키고, 이 제도를 활용하도록 일터의 CEO나 인사관리담당자들에게 교육인적자원부의 공문을 보내 행·재정적으로 지원을 해준다는 홍보를 교육인적 자원부에서 한다.
관련 집단 시설에 육아를 위한 시설을 설치하고자 하는 기관에 행·재정적인 지원을 하여 하드웨어적(Hardware)인 지원과 소프트웨어(Software)적인 지원을 한다. 아울러 아이를 보호하고 교육을 담당할 교사를 정부에서 월급을 주어 파견형식의 공무원으로 하여야 관련기관에서도 여성의 인력을 적극 활용하려고 할 것이다. 일하면서도 집안의 아이를 걱정하면 여성의 진로교육은 애초부터 벽을 앞에 두고 하는 것이라 본다.
관련 집단의 협조를 받을 사항 중 텔레비전 방송국과 라디오 방송국을 들을 수 있다. 각종 프로그램의 진행자를 여성이 주도적으로 하고 남성이 보조하는 형식의 MC 들도 구성하여 여성이 일터에서 앞장서서 할 수 있는 분위기 조성을 요청한다. 인기 있는 텔레비전 드라마의 내용을 보면 여성은 가정의 일을 주로, 사랑받는 위치를 내용이다. 이를 수정하여 가정과 일터의 역할을 잘 해내고, 남녀노소 간의 사랑을 동등한 입장에서 주고받으며 사는 대본을 구성하여 방영해 달라는 요구자체도 생각해 볼만 하다.
Ⅶ. 결론
21세기의 직업세계를 전망하는 문제의 출발은 직업환경의 변화에서 찾을 수 있다. 직업의 생성, 소멸 그리고 발전 및 쇠퇴는 직업 세계를 둘러싸고 있는 주변, 즉 직업환경의 변화에서 찾아야 한다. 우리는 최근 변화에 대한 설명을 기술혁신, 정보화, 지식기반경제, 세계화, 신자유주의, 경영합리화 등으로 사용하고 있다. 그리고 다섯 가지 정도의 장기적 추세를 직업환경의 변화 요인으로 파악하고 미래의 일의 세계에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
기술의 진보, 특히 정보통신 기술의 발전은 새로운 직업을 창출함은 물론 급속한 기술발전의 흐름은 점점 더 「고도화, 지능화, 융합화, 복합화」되는 추세를 보일 것으로 예상된다. 또한 기술의 발전과 확산은 직업의 세계에 다양한 영향을 미치게 될 것이며, 신기술 관련 인력의 수요를 증가시킬 뿐 아니라 기술의 융합화와 복합화는 복합기술을 다룰 수 있는 다능력 소유자에 대한 수요를 증가시킬 것이다. 또한 기술의 생명주기의 단축은 창의적 능력의 소유자가 우대받게 되는 사회를 만들게 될 것이다.
이와 같이 21세기는 기존의 남성위주의 직업세계에서의 변화를 예고하는 것이고 그만큼 여성의 역할이 그만큼 많아지고 중요해지고 있다는 것을 의미한다. 따라서 여성들도 스스로 직업선택을 위한 자체적인 자기개발과 노력을 경주해야 할 것이다. 그렇게 함으로써 우리 사회에 인식되어온 남성위주 여성비하의 잘못된 인식이 변화가 오도록 기다리기보다는 스스로 적극적으로 찾아서 나서는 것이 올바른 직업선택이고 그와 같은 직업선택이 되도록 여학생들에게 올바른 교육이 실시되어야 할 것이다.
참고문헌
강재태(2000), 진로지도 이렇게-진로지도 워크북, 교육과학사
김관호(1983), 진로교육의 본질, 평민사
김재현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
박태일(1982), 진로지도의 실제, 성원사
이무근(1984), 일의 세계와 진로지도, 유네스코한국위원회 카운슬러협회
유홍준(2000), 직업사회학, 경문사
장석민(1997), 교육과 취업을 위한 직업지도 활성화 방안, 진로교육연구, 제8권

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