아름다운 세상을 위하여(Pay it forward) 감상 포인트

목차

1. 영화 속에서 실제 학교 현장에서 벌어지는 교육의 문제들로 대두된 점들은 어떤 것들이었는가?

2. “교사와 학생의 관계”라고 하는 차원에서 볼 때 실제 교육상황 속에서 학생들에게 “자율성”을 얼마나 부여해 줄 수 있는가? 영화 속에서의 예들을 들어 설명해 보시오.

3. 주인공 트레버 소년이 사회과 과제물을 해결하는 가운데 성공한 부분과 실패, 좌절한 부분은 어떤 점들인가?

4. 사회과 교사인 유진 시모넷이 학생들에게 내준 과제물이 지니고 있는 교육적인 의미는 무엇이었는가?

5. “교육을 통한 사회개혁의 가능성”에 대한 자신의 의견을 서술하시오.

6. 위의 감상포인트 외에 각자 느낀 점들을 서술하시오.

본문내용

용기가 있는가에 대해서, 때로는 큰 희생 또한 짊어질 수 있는가에 대해서 우리에게 의문을 던져 준다. 과연 사람들은 세상의 변화에 대해서 어떻게 생각할까? 나에 대해서 혹은 나의 미래에 대해서 두려움이나 걱정이 한 두가지가 아니다. 이 영화를 통해 우리가 살고 있는 세상에 대해 한번쯤 생각하게 되었고, 내가 걸어가는 교육자의 길에서 아름다운 세상의 변화를 경험해보고자 하는 의욕이 생기기 시작하였다.
이 영화는 세상을 변화시키는 힘에 대해 정치가들의 정책이나, 사회구성원의 도덕 관념, 전통적으로 내려오는 사회 시스템과 규범 등의 거창한 것을 찾지 않는다. 내 주위에서 보이는 가장 가까운 사람에게 작은 손길을 베푸는 것이 모여 세상을 밝게 할 수 있다고 주장한다. 교육자를 천직으로 택한 만큼 한 학생의 영혼을 사랑하고 격려하는 것이야말로 내가 할 수 있는 세상을 변화시키는 가장 작은 실천이라고 생각된다.
1. 영화 속에서 실제 학교 현장에서 벌어지는 교육의 문제들로 대두된 점들은 어떤 것들이었는가?
2. “교사와 학생의 관계”라고 하는 차원에서 볼 때 실제 교육상황 속에서 학생들에게 “자율성”을 얼마나 부여해 줄 수 있는가? 영화 속에서의 예들을 들어 설명해 보시오.
3. 주인공 트레버 소년이 사회과 과제물을 해결하는 가운데 성공한 부분과 실패, 좌절한 부분은 어떤 점들인가?
4. 사회과 교사인 유진 시모넷이 학생들에게 내준 과제물이 지니고 있는 교육적인 의미는 무엇이었는가?
5. “교육을 통한 사회개혁의 가능성”에 대한 자신의 의견을 서술하시오.
6. 위의 감상포인트 외에 각자 느낀 점들을 서술하시오.

키워드

Pay it forward,   아름다운 세상을 위하여,   트레버