아동의 자아개념 발달

목차

Ⅰ. 자아개념의 정의
1. 자아의 개념
2. 학자들의 자아개념

Ⅱ. 자아개념의 발달
1. 자아개념 발달의 기초
2. 영아기의 자아개념
3. 유아기의 자아개념
1) 유아기 초기
2) Harter의 범주적 자아(categorical self)
3) 3세 이후

Ⅲ. 자아존중감의 발달
1. 자아존중감의 발달과정
1) 만 2세경
2) 3~4세
3) 아동기 이후
2. 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인
1) 부모의 영향력
2) 자아존중감 발달에 영향을 미치는 다른 요인들

본문내용

일반적으로 아동이 안정된 자아존중감을 갖게 되는 시기는 아동기 초기인 8세 경쯤으로 초등학교 저학년부터이다. 이때의 아동은 자아존중감이 대체로 긍정적으로 나타나며 유아기에 비추어 볼 때에 보다 안정적이며 현실적으로 자신에 대해 평가하게 되어 지속적인 경향을 보인다.
3) 아동기 이후
사춘기에 들어서면서 자아평가가 엄격해지면서 자아존중감이 낮아지다가 고등학교 시기인 18~20세 경부터 회복되어 자신을 더 긍정적으로 생각하는 경향이 높아진다. 그러나 일반적으로 자아존중감의 발달과정은 개인차를 나타낸다.
2. 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인
1) 부모의 영향력
자아존중감은 아동이 자기 스스로에 대한 긍정적인 느낌과 자신의 특성에 대한 평가로부터 시작
부모가 아동을 수용하고 애정적이며 아동의 문제에 민감한 관심을 보이는 경우에 유아는 자아존중감을 높게 가지며 반대로 부모가 유아를 거부하고 무관심하게 대하면 아동도 자기 자신에 대한 자아존중감을 낮게 갖는다.
2) 자아존중감 발달에 영향을 미치는 다른 요인들
사회적 비교: 자신을 끊임없이 다른 아동과 비교하는 것. 자신의 능력이나 소유하고 있는 것들을 비교하여 그 결과가 긍정적일 때 적절한 자아존중감을 형성하지만 그렇지 못한 경우에는 낮은 자아존중감을 갖기 시작한다.
대인관계가 확대되어가면서 타인으로부터 겪는 수용이나 거부의 사회적 경험을 통해 자아존중감 형성에 영향을 받게 된다. 이때 형성되는 자아존중감은 성인이 되어서도 지속적인 영향을 주게 된다.
초등학교에 입학하면 고학년이 되어 갈수록 인지적 능력과 사회적 능력을 바탕으로 자아존중감에 영향을 갖는다.

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