사회복지조사론 논문

목차

Ⅰ.질적 & 양적 연구의 차이점
 1. 개념적인 차이점
 2. 질적 연구와 양적 연구의 차이점

Ⅱ. 질적 연구의 과정
 1. 질적 연구 과정에 대한 전반적인 소개 
 2. 질적 연구의 실제적인 과정(순서) 

Ⅲ. 질적 연구의 특징
 1. 기본관점(기본가정/기본전제)
 2. 특징

Ⅳ. 근거 이론(grounded theory)
 1. 이론 소개와 조사방법
 2. 근거 이론의 분석적 도구

Ⅴ. 사례연구
 1. 개념정리과 특징
 2. 사례연구의 구분
 3. 사례연구의 실제적인 적용

Ⅵ. 질적연구와 양적연구가 해결해야할 문제
 1. 질적연구가 해결해야할 문제
 2. 양적연구가 해결해야할 문제

참고문헌

본문내용

를위하여정리하고부호화한다.
*부호화
발달장애시설-1,정신장애시설-2
규모가큰시설(200명미만수용)-1,규모가작은시설(200명이상수용)-2
운영이오래된시설(20년이상)-1,운영이짧은시설(20년미만)-2
(3)목록의부호화
여러자료들을특성별로정리하고비교하여빠진부분이나필요한자료가있으면다시찾아서보충한다.
(4)분석적메모와추상화
시설을부호화한것에의미를부여하고,현지(발달장애ㆍ정신장애시설)에서분석적메모를작성하여자료수집과분석을동시에한다.
3.가설과이론의구축
세금이적은지역은발달장애ㆍ정신장애시설이잘운영되지못한다.발달장애ㆍ정신장애시설이없는지역에는발달장애ㆍ정신장애인의인권침해현상이나타난다.또는지역사회가발달장애ㆍ정신장애시설을없앨때그에상응하는기관을설치해주지않는다면발달장애ㆍ정신장애인들의소외문제로여러가지사회문제가나타난다.관찰과분석의feedback으로인하여실질적인가설과이론이도출된다.
4.보고서작성
①문제의제기-A주가발달장애ㆍ정신장애시설을운영하지않는것에대한여러가지문제
②기존이론의탐색-발달장애ㆍ정신장애시설이존재해야하는이유와발달장애ㆍ정신장애를가진장애인들에게미치는영향,없어졌을때의현상등
③연구의방법및분석과요약-발달장애ㆍ정신장애인들을인터뷰하고비장애인들의발달장애ㆍ정신장애시설에대한인식에대해서도조사한다(설문조사와인터뷰).여러가지발달장애ㆍ정신장애시설에대한이론들을조사한다.위의자료들을분석하고요약한다.
Ⅵ.질적연구와양적연구가해결해야할문제
1.질적연구가해결해야할문제
질적연구방법이해결해야하는문제는대표성을어떻게확보할수있는가와검증을어떻게할것인가의문제이다.
1)해석의문제
질적연구를하다보면다음과같은의문을제기할수있다.첫째,질적연구자가실제연구대상자의관점에서설명하고있는가라는의문과나머지는연구대상자들이갖는관점에대한연구자의해석이타당성을가지고있는가라는의문이다.왜냐하면연구자가대상자의세계관을적절히이해했는지,행위와사건에대한연구자의해석이대상자의해석과일치하는지를확인할수없기때문이다.
ex)Geertz(1973)는해석문제의대표적인예로잉크를이야기했다.잉크를하는것이눈에티가들어가서깜빡이는것인가,장난을시작하자는개구장이의암호인가,두명이한명에게거짓말을할때보내는눈짓인가?이해의방법으로는이들질문에확정적인답을얻기가어렵다.
2)이론과연구의문제
질적연구에서이론과탐구간의연계에대해가장많이사용되는접근법은귀납적분석법이다.연구자들은연구를시작하기전에미리가지고있던가설을입증하거나부인하기위해서자료와증거를모으지않으며,자료의수집이거의끝날무렵에연구의방향이나타나기시작한다.그런데연구자가정말마지막단계까지그가알고있는이론이나개념을보류할수있는가에대한의문을제기할수있다.그래서이론적으로중립적인방식으로연구를수행할수있는가에대해서비판을받고있다.
(3)일반화의문제
자연적인상황에서연구를수행하는질적연구는하나의사례에의존하는것은연구결과를어느정도까지일반화할수있는가하는문제를가진다.
ex)개라는동물을본래적인동물의이름으로써모든사람들이이해한다고생각하지만개라는의미에는보신탕의의미과상대방을모욕하는의미가있기때문에상황에따라그의미가다양하다.
(4)연구대상지에서의적응문제
연구자는낯선문화에적응하고그것을학습해야하는심리적,문화적부담이있다.소규모집단을집중적으로연구하기때문에연구집단구성원들간의인간관계를잘형성하고관리해야하는부담감이있고현지인의생활세계에깊숙히참여하고개입하기때문에준수해야할연구윤리의문제도그만큼더다양하고복잡하다.
(5)연구의성과산출문제
문화기술적참여관찰연구는상대적으로많은연구비가소요되며,연구자의체력과심리적강인성,문화적감수성등도요구된다.이러한어려움속에서연구를수행함에도불구하고,연구기간의장기성으로인해양적으로많은연구물을산출하기힘든구조적인취약점도있다.
2.양적연구가해결해야할문제
양적연구에서해결해야할가장큰문제는타당성과신뢰성을확보하는것이다.
1)자료수집과정에서의문제
양적연구는각나라안에있는기구들에서발표하는통계치를모아서분석하는경우와연구자가집적연구대상이되는현지에집적방문하여자료를수집하는경우로나누어볼수있다.
먼저각나라안에있는기구들에서발표한동계치가신빙성이없거나의도적으로(정치적인이유로)왜곡된경우가종종발생한다는것이다.예를들면한기구에서발표한통계치가어느특정한대상에만적용될뿐다른상황에있어서는전혀쓸모가없거나연구의기본적인취지를흐리게만들수있다.
연구자가직접자료를모으는경우에도여러가지오류가도사리고있다.먼저연구자가범하는오류는살펴보면,표본추출방식이다양해서연구자가모집단의성격을잘반영할수있는표본추출방식을선택하지않고전혀관련성없는방식을선택할수있으므로모집단의성격을왜곡할수있다.예를들면설문구성에서도문항을잘못구성할경우도있으며,특히면접원에대한교육과훈련의부족,그리고면접원에대한감시를등한시함으로써면접원스스로가오류를발생시킬수있다.
나머지는연구대상자들이응답하는과정에서오류를범하여서연구자료가신빙성을잃게되는경우가있다.구체적으로살펴보면응답자스스로오류를발생시키는경우로,조사자체를거부한응답자는자기선택적오류를발생시킨다.
2)타당성과신뢰성의문제
사회조사에있어서타당성을획득한다는것은연구에사용되는도구가실제로그것이측정하고자하는문제의개념을정확하게측정하도록한다는것이다.즉,측정도구가연구가가측정하고자하는것을올바로측정하고있으며,측정되는대상이연구를위한적합한표본이라면,그연구는타당성을충족시켰다고할수있다.타당성을확보하기위해서연구자는그가측정하고자하는개념을명확하게정의해야하며,측정될자료가그개념에적절한것인가를끊임없이질문해야한다.그러나합의된정의가이루어지지않았거나혹은그개념이다중적인경우나측정과정의복잡성때문에실제조사연구에서타당성이충족되기는매우어렵다.
양적조사연구에서제기되는또하나의중요한문제는측정의신뢰성(일관성)의문제이다.만약신뢰성있는측정이라면측정된개념자체가변하지않는한동일한측정치를보여주어야하며,반대로그개념상의변화가있다면측정치역시변화해야한다.
신뢰성의문제는문제자체의신뢰성과응답자의신뢰성이라는두가지측면에서제기될수있다.전자는질문자체가명확하지못하여응답자가질문을제대로이해하지못하였기때문에발생하게되는문제등측정도구자체의결함에의한것이고,후자는응답자가의도적으로실제와는다른답을함으로써발생하게되는응답자의조작에의한신뢰성의결여를의미한다.
#참고문헌#
1.김영종저,<사회복지조사방법론>,학지사,1999:서울.
2.제니퍼메이슨저/김두섭역,<질적연구방법론>,나남출판,2004:서울.
3.김용학·임현진공저,<비교사회학>,나남출판,2000:서울.
4.S.Stainback·W.Stainback공저/김병하역,<질적연구의이해와실천>,특수교육,1997:서울.
5.김윤옥외6공저,<교육연구을위한질적연구방법과설계>,문음사,1996:서울

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