≪장애아 통합프로그램≫

목차

- 목 차 -

≪장애아 통합프로그램≫

<Ⅰ. 서론 >............................................................3

<Ⅱ. 본론 >............................................................4
1. 장애아통합프로그램이란? / 4
(2) 장애아통합프로그램의 사회적 배경
(3) 장애아통합프로그램의 필요성
(4) 장애아통합교육의 역사

2. 장애아 통합프로그램의 기본 전제 / 6
(1) 장애아의 발달특성 이해
(2) 장애아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(3) 통합교육을 위한 준비과정

3. 장애아통합프로그램의 효과 / 7
(1) 장애유아에게 미치는 영향
(2) 비장애유아에게 미치는 영향
(3) 장애아동 부모에게 미치는 영향
(4) 사회에 미치는 영향

4. 통합지원을 위한 물리적 환경 배치 / 8
(1) 안전한 환경 계획
(2) 장애유아를 위한 교실 배치
(3) 장애유아를 위한 흥미 영역 계획
(4) 장애유아를 위한 흥미 영역 자료 제시
(5) 장애 유아를 위한 특별한 흥미 영역

5. 교사의 역할과 가족 및 부모 역할 지원 / 13
(1) 교사의 역할
(2) 가족 및 부모역할 지원

6. 장애유아 통합교육 지원을 위한 팀 협력 / 15
(1) 유아특수교사
(2) 말ㆍ언어치료사
(3) 물리치료사
(4) 작업치료사
(5) 시각장애 전문가
(6) 보조원
(7) 조기중재 협력 팀

7. 평가방법 / 16
(1) 평가요소
※장애아 통합 프로그램과 다른 프로그램들의 차이점
※ 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램 원리와 장애아 교육내용

8. 장애아통합교육의 현황(2004년 자료) / 18
(1) 특수학급현황(2004.4.1)
(2) 운영형태별 통합학급 학생수 현황(2004.4.1)

9. 장애아통합프로그램 관련 신문자료 / 19
[여성가족부] 여성가족부, “24시간 보육” 아동보호 강화
["학부모 72% 장애아 통합보육 찬성"]

10. 장애아통합프로그램의 사례 / 20
(1) 한국선진학교 유치원(www.sunjin.sc.kr)
(2) 곡교어린이집(www.gokgyo.co.kr)의 통합보육
※ 곡교어린이집의 통합아 보육현황
※ 곡교어린이집의 교육과정
※ 곡교어린이집의 통합에 대한 믿음
※ 장애아동을 위한 개별화교육 프로그램(IEP)
(3) 프로그램 소개 - 전분과 물(들러붙는 것)

< Ⅲ. 결론 > 한국현장에서의 적용 및 느낀 점.............................26
1. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 / 26
2. 성공적인 장애유아통합교육의 구성 요인 / 26
3. 느낀 점 / 27

 참고 문헌 ......................................................29
 참고 문헌  / 29
 참고 홈페이지  / 29

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장애아동,   장애아통합프로그램,   장애아발달,   통합교육,   장애아통합