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다. 그들의 적성과 흥미에 비추어 대학을 선택하는 것이 아니라, 부모나 교사의 의견에 따라 수능점수 내신 성적에 맞추어 합격 가능한 대학, 학과에 눈치를 보아 가면서 원서를 제출하는 경우가 그것이다.
교육의 전문성이 인정받고, 시대의 변화에 맞게 발전하기 위해서는 교사 및 교육 전문가에 의한 현장 교육 연구가 필요하다. 교육과정에 대한 연구, 수업 방법에 관한 다양한 연구가 현장 연구를 통해 활발히 이루어져야 한다는 것이다. 그러나 평가 중심적인 우리의 교육에서는 현장 연구가 위축될 수밖에 없다. 교사들의 주된 관심은 점수 경쟁에만 집중되기 때문이다.
또한 참된 학교교육을 실종시킨다. 학교교육의 본질적 목적은 수준 높은 지적 성장, 참된 정서적 발달, 사회봉사 정신의 함양, 건강한 신체적 육성을 돕는 것 등이다. 그러나 이러한 목적은 평가가 중심이 된 우리 교육에서는 잘 성취되고 있지 않다. 교육은 지적 능력을 기르는 것만이 목적이 아니라, 전인 교육 또한 지향해야 할 목적이다. 그러나 창의력, 비판력, 문제 해결력 등을 기르는 진정한 의미의 지적 교육에서조차 성공하지 못하는 평가 중심 교육은 전인 교육을 방해한다. 협동정신, 도덕성, 희생정신, 문학과 예술을 사랑하는 등의 사회적정의적심미적 기능, 건강한 습관 등을 기르는 전인 교육은 뒷전에 있기 때문이다.
따라서 많은 문제점을 지니는 평가 중심 교육으로부터 탈피하여 우리의 학교에 참된 교육을 회복시켜야 할 것이다. 먼저 교육의 주된 담당자인 교사가 상당한 정도 자율적으로 교육 활동을 계획하고 실천할 수 있는 환경이 조성될 수 있도록 교육 행정 당국은 교사가 과도한 행정 업무에서 벗어날 수 있게 해야 하며, 학부모는 교사가 참된 교육을 계획하고 실천할 수 있도록 신뢰해야 한다. 또한 학교교육은 평가 중심 활동에서 교육과정과 수업을 중심으로, 효율적으로 수행하기 위해 끊임없는 연구에 계속적인 노력을 기울여야 할 것이다.
[[ 참고문헌 ]]
권균(2000),「한국 교육의 쟁점에 관한 연구」, 도서출판 소화
윤정일정수현 공저(2003),「한국 공교육의 진단」, 집문당
권대봉신현석 공저(2003),「한국 공교육의 새로운 구상과 전략」, 집문당
손준종(2005), “누가 교육을 위해 한국을 떠나려고 하는가? -교육 관련 ‘탈’한국 현상의 사회적 성격 분석-”, 한국교육사회학회
조명덕(2002), “조기 유학 봄의 원인과 문제점 및 해결 방안”, 한국인문사회과학회
교육의 전문성이 인정받고, 시대의 변화에 맞게 발전하기 위해서는 교사 및 교육 전문가에 의한 현장 교육 연구가 필요하다. 교육과정에 대한 연구, 수업 방법에 관한 다양한 연구가 현장 연구를 통해 활발히 이루어져야 한다는 것이다. 그러나 평가 중심적인 우리의 교육에서는 현장 연구가 위축될 수밖에 없다. 교사들의 주된 관심은 점수 경쟁에만 집중되기 때문이다.
또한 참된 학교교육을 실종시킨다. 학교교육의 본질적 목적은 수준 높은 지적 성장, 참된 정서적 발달, 사회봉사 정신의 함양, 건강한 신체적 육성을 돕는 것 등이다. 그러나 이러한 목적은 평가가 중심이 된 우리 교육에서는 잘 성취되고 있지 않다. 교육은 지적 능력을 기르는 것만이 목적이 아니라, 전인 교육 또한 지향해야 할 목적이다. 그러나 창의력, 비판력, 문제 해결력 등을 기르는 진정한 의미의 지적 교육에서조차 성공하지 못하는 평가 중심 교육은 전인 교육을 방해한다. 협동정신, 도덕성, 희생정신, 문학과 예술을 사랑하는 등의 사회적정의적심미적 기능, 건강한 습관 등을 기르는 전인 교육은 뒷전에 있기 때문이다.
따라서 많은 문제점을 지니는 평가 중심 교육으로부터 탈피하여 우리의 학교에 참된 교육을 회복시켜야 할 것이다. 먼저 교육의 주된 담당자인 교사가 상당한 정도 자율적으로 교육 활동을 계획하고 실천할 수 있는 환경이 조성될 수 있도록 교육 행정 당국은 교사가 과도한 행정 업무에서 벗어날 수 있게 해야 하며, 학부모는 교사가 참된 교육을 계획하고 실천할 수 있도록 신뢰해야 한다. 또한 학교교육은 평가 중심 활동에서 교육과정과 수업을 중심으로, 효율적으로 수행하기 위해 끊임없는 연구에 계속적인 노력을 기울여야 할 것이다.
[[ 참고문헌 ]]
권균(2000),「한국 교육의 쟁점에 관한 연구」, 도서출판 소화
윤정일정수현 공저(2003),「한국 공교육의 진단」, 집문당
권대봉신현석 공저(2003),「한국 공교육의 새로운 구상과 전략」, 집문당
손준종(2005), “누가 교육을 위해 한국을 떠나려고 하는가? -교육 관련 ‘탈’한국 현상의 사회적 성격 분석-”, 한국교육사회학회
조명덕(2002), “조기 유학 봄의 원인과 문제점 및 해결 방안”, 한국인문사회과학회
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