교육사회학- 교육불평등

목차

1. 교육 불평등

2. 교육기회균등의 의미

3. 교육평등관의 유형

4. 교육격차의 인과론

5. 학업 성취의 결정요인

6. 교육의 기회균등 모형

7. 평등화 과제

본문내용

의한 간접적으로 학업성취에 영향을 미친다.
2. 사회경제적 배경 : 사회경제적 배경은 지능을 통하여 간접적 또는 직접적으로 학업성취에 영향을 미친다.
3. 학교환경 : 학교환경은 학교의 특성에 영향을 미치고, 학교의 특성은 학생들의 학업성취에 영향을 미친다.
6. 교육의 기회균등 모형
(1) 동일성 모형
- 동일성 모형에 따른 평등은 ‘같으면 같은 방식으로 대우한다’는 것으로 ‘인간은 모두 평등하게 대우받아야 한다’는 것을 의미하고 있다.
ex) 공교육, 의무교육
(2) 적합성 모형
① 적합성 모형에 따른 평등은 사회적 규제 또는 법을 공정하게 적용하여 평등을 도모하는 것이다.
② 이 모형은 일정한 제한 속에 평등을 추구하는 것으로, 관심, 수준, 조건 등이 다른 사람들에게 서로 다른 교육의 기회를 제공하고 있다.
ex) 특수목적고등학교, 저소득층 자녀의 보상교육
③ 특수목적고와 대안학교는 다른 보편적 교육 형태인 일반학교와 대비되는 것으로 차등화의 원리를 반영하고 있다.
④ 특정 집단이 불이익을 받지 않도록 하기 위한 차등화의 원리는 서로 다른 교육 목적을 실현하고자 하거나(ex 대안학교), 특별한 능력을 가진 학생들에게 일반학교가 주지 못하는 기회를 주고(ex 특목고) 교육적 결손을 보완하고자 하는 것(ex 보상교육) 등이다.
7. 평등화 과제
(1) 학생 개개인의 잠재능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 자원을 배정하고 뒷받침해주어야 하며, 모든 학생으로 하여금 최저학습 수준에 도달할 때까지 교육자원을 투자해 주어야 한다.
(2) 모든 교육을 정규 학교교육에만 치중해 오던 지금까지의 교육정책을 누구나 원하면 언제 어디서나 계속 교육의 기회를 얻을 수 있는 평생교육체제로 바뀌어야 한다.
(3) 교육기회의 양적·질적 기회균등의 실현을 위하여 농촌과 도시, 지방과 서울간의 교육시설이나 인적 투자의 격차를 줄일 수 있도록 교육투자의 적극적인 증가가 있어야 한다.
(4) 부모의 사회 계층적 요인이 자녀들의 학업성적에 미치는 영향을 최소로 줄여야 하며, 학업 부진아들을 위한 특별 교육과정이나 교육방법을 개발해야 한다. 특히 지능지수가 낮은 학생들이나 특수교육대상 학생들을 위한 교육과정 및 교육방법의 새로운 개발에 많은 교육투자가 있어야 한다.
(5) 장학제도를 늘려 빈민층 학생들이 장학금을 받아 학업을 계속할 수 있도록 하며, 남녀 성별간의 교육기회 격차를 좁혀 성별 상관없이 교육기회가 개방·확대 되어야 한다.

키워드

교육불평등,   교육기회,   교육평등,   교육기회균등,   교육격차,   교육차별