각 영역별 검사도구 요약표 (지능, 언어, 학습, 정서 및 행동, 지각 및 운동, 적응행동, 영유아발달, 주의력결핍과잉행동장애ADHD, 자폐)

소개글

각 영역별 검사도구 요약표 (지능, 언어, 학습, 정서 및 행동, 지각 및 운동, 적응행동, 영유아발달, 주의력결핍과잉행동장애ADHD, 자폐)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지능 사정도구
▶인물화에 의한 간편 지능검사
▶한국웩슬러아동지능검사(K-WISC-III)
▶한국웩슬러유아지능검사(K-WPPSI)
▶한국판 그림지능검사
▶한국판 색채누진행렬
▶한국판 K-ABC

2. 언어사정도구
▶구문의미 이해력 검사
▶언어이해·인지력검사
▶그림어휘력검사(Peabody Picture Vocabulary Test-Revised: PPVT-R)
▶언어문제 해결력 검사, 영·유아 언어발달 검사(Sequenced Language Scale for Infants: SELSI)
▶우리말 조음·음운평가(Urimal Test of Articulation and Phonology: U-TAP)
▶취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도(Preschool Receptive-Expressive Language Scale: PRES)
▶한국표준수용어휘력검사

3. 학습사정도구
▶기초학습기능수행평가체제-읽기검사(Basic Academic Skills Assessment-Reading: BASA-Reading)
▶읽기진단검사
▶학습준비도검사(First Grade Screening Test: FGST)
▶KISE 기초학력검사(KISE-Basic Academic Achievement Test: KISE-BAAT)
▶기초학습기능검사(Individual Basic Learning Skill Test)

4. 정서 및 행동 사정도구
▶아동·청소년 행동평가척도(Korean-Child Behavior Check List: K-CBCL)
▶청소년 자기행동 평가척도(Korean-Youth Self Report: K-YSR)

5. 지각 및 운동 사정도구
▶오세레츠키운동능력검사(Oseretsky Tests of Motor Proficiency: OTMP)
▶한국판 시지각발달검사-2(Korean Developmental Test of Visual Perception-2: K-DTVP-2)

6. 적응행동 사정도구
▶사회성숙도검사
▶적응행동검사
▶지역사회적응검사(Community Integration Skills-Assessment: CIS-A)
▶KISE 적응행동검사(KISE-Scales of Adaptive Behavior: KISE-SAB)

7. 영유아발달사정도구
▶영유아를 위한 사정, 평가 및 프로그램 체계
(Assessment, Evaluation and Programming System for Infants and Children: AEPS)
▶한국판 DIAL-3
(Korean Developmental Indicator for the Assessment of Leaning-Third Edition: K-DIAL-3)
▶한국형 Denver II
(Denver Developmental Screening Test-II)

8. 주의력결핍과잉행동장애
▶한국 주의력결핍·과잉행동장애 진단검사
(Korean Attention Deficit Hyperactivity Disorder Diagnostic Scale: K-ADHDDS)
▶FAIR 주의집중력검사(Frankfurter Aufmerksamkeisinventar)

9. 자폐스펙트럼장애(자폐증) 사정도구
▶심리교육 프로파일(Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R)
▶아동기 자폐증 평정척도(Childhood Autism Rating Scale: CARS)
▶이화-자폐아동 행동발달 평가도구(Ewha-Check List for Autistic Children: E-CLAC)
▶한국 자폐증 진단검사(Korean Autism Diagnostic Scale: K-ADS)

본문내용

‘검사에 관한 안내문’을 읽고 연습 문제를 하도록 함
·검사 1과 검사 2를 각 3분씩 연속해서 실시
·초시계를 이용하여 각 검사의 시작과 끝을 알림
결과
·하위검사별 표준점수(=척도점수, M=10, SD=3), 백분위점수
·하위검사별 표준점수들의 합: ADHD지수(M=100, SD=15), 백분위점수
·능력치수(Performance value: P): 선택적 주의력의 측정치
주어진 시간 안에 얼마나 많은 양의 정보를 방해자극을 물리치는 가운데 옳게 수행했는가의 지표
·품질치수(Quality value: Q): 자기통제력의 측정치
정확성과 속도의 딜레마 속에서 정보를 얼마나 정확하게 처리했는가의 지표
·지속성치수(Continuity value: C): 지속적 주의력의 측정치
뇌 에너지 활성수준의 지표
·P,Q,C 모두 구분점수(stanine scores)
9. 특수영역 II: 자폐스펙트럼장애 I
심리교육 프로파일
(Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R)
아동기 자폐증 평정척도
(Childhood Autism Rating Scale: CARS)
목적
자폐장애아동과 유사발달장애아동의 발달수준과 특이한 학습 및 행동패턴을 평가하여 개별 치료프로그램에 활용
자폐장애와 기타 발달장애를 구별하고 자폐장애의 정도 판별
대상
자폐장애아동, 유사발달장애아동
만 2세 이상의 아동
구성
척도
하위영역
내용
문항수
(174)
1. 사람과의 관계
2. 모방
3. 정서반응
4. 신체사용
5. 물체사용
6. 변화에 대한 적응
7. 시각반응
8. 청각반응
9. 미각·후각·촉각반응 및 사용
10. 두려움 또는 신경과민
11. 언어적 의사소통
12. 비언어적 의사소통
13. 활동수준
14. 지적 반응의 수준과 항상성
15. 일반적 인상
발달척도
1. 모방
다른 사람이 말한 것을 반복하거나 다른 사람이 하는 것을 흉내내는 능력
16
2. 지각
소리에 대한 반응, 시각 추적, 형태·색깔·크기의 지각능력
13
3. 소근육 운동
손협응과 쥐기와 같은 운동기능
16
4. 대근육 운동
팔·다리 등 대근육의 사용운동기능
18
5. 눈-손 협응
눈과 손을 함께 사용하는 능력
15
6. 동작성 인지
언어에 의존하지 않는 과제들의 수행능력과 언어 이해능력
26
7. 언어성 인지
언어 또는 몸짓을 통해 표현하는 능력
27
합계
131
행동척도
1. 대인관계 및 감정
사람들(부모 및 검사자)과의 관계와 정서반응
12
2. 놀이 및 검사재료 에 대한 흥미
선호하는 놀이유형과 검사재료 사용방법
8
3. 감각 반응
시각·청각·촉각 자극에 대한 반응의 민감성과 감각통합 양상
12
4. 언어
의사소통 유형, 억양, 언어모방(반향어) 등
11
합계
43
실시
·피검자의 반응을 정확히 파악할 수 있는 검사자에 의해 실시
·아동이 불안해하거나 흥분하여 검사의 진행이 어려운 경우 부모를 검사회기의 초기 또는 검사회기 내내 검사실에 입실시킴
·채점기준
·관찰, 사례력 검토, 부모와의 면담 등을 통해 실시
·문항 평정기준:
1 (해당연령에서 정상범위 내)
1.5 (해당연령에서 매우 경미한 정도로 비정상)
2 (해당연령에서 경증 비정상)
2.5 (해당연령에서 경증-중간 비정상)
3 (해당연령에서 중간 비정상)
3.5 (해당연령에서 중등-중간 비정상)
4 (해당연령에서 중증 비정상)
발달척도문항
합격
검사자의 시범 없이 과제를 혼자 해결
싹트기 반응
과제를 해결할 방법에 대한 약간의 지식은 있지만 성공적으로 완성할 능력이 없거나 또는 완성시키는 데 검사자가 시연을 반복하거나 가르쳐야 할 경우
실패
과제의 어느면도 해결하지 못하거나 검사자가 몇 번이나 시연해 본 후에도 과제를 시도할을 경우
행동척도문항
정상
행동이 연령에 상응하는 경우
경증
행동이 연령에 미미한 정도로 상응하지 않는 경우
중증
행동이 연령에 심각한 정도로 상응하지 않는 경우
결과
·발달척도: 7개 하위영역의 총 합격점을 근거로 하위영역별 발달연령 과 전체 발달연령 산출하고 발달척도 결과표 작성
·행동척도: 4개 하위영역이 표시되어 있는 사분원의 중심에서 바깥쪽 으로 중증에 해당하는 문항수 만큼 까맣게, 경증에 해당 하는 수만큼은 회색으로 칠하여 행동척도 결과표 작성
전체점수
진단적 분류
기술적 수준
15~29.5
자폐증 아님
(자폐증 아님)
30~36.5
자폐증
경증, 중간정도 자폐증
37~60.0
자폐증
중증 자폐증
9-1. 특수영역 II: 자폐스펙트럼장애 II
이화-자폐아동 행동발달 평가도구
(Ewha-Check List for Autistic Children: E-CLAC)
한국 자폐증 진단검사
(Korean Autism Diagnostic Scale: K-ADS)
목적
행동발달 및 병리성 수준 평가
자폐증 진단
대상
만 1세~6세 아동
(자폐아동이 중심이지만 자폐장애로 의심되는 장애를 가진 아동도 대상, 정신지체 또는 기타 장애를 가진 아동의 발달과정 파악)
자폐증으로 의심되는 만 3세~만 21세 아동 및 청소년
구성
구분
문항수(56)
하위검사
문항수(42)
척도문항
발달문항
18
상동행동
14
병리문항
25
의사소통
14
비척도문항
13
사회적 상호작용
14
실시
·아동의 전반적인 일상생활을 잘 알고 있는 부모
(시설아동의 경우에는 보모)
·가정 이외에 학교나 기타의 장면에서 관찰할 수 있는 부분에 대해 서는 교사나 치료자가 평정할 수 있음
·피검자와 2주 이상 정규적으로 접촉해온 부모, 교사, 치료사가 실시
·검사지에 제시된 일정한 순서에 따름(문항 1~42까지 실시)
·평정: 0(전혀 발견하지 못함), 1(드물게 발견함), 2(때때로 발견함)
결과
·발달문항과 병리문항별로 원형 사이코그램(psychogram) 제시
·원형 사이코그램에서 각 문항은 방사선 하나하나로 각 단계는 5개의 동심원으로 표시됨
·각 문항의 해당 달성단계를 따라 원주선을 연결하여 사이코그램 완성
·발달문항 사이코그램, 병리문항 사이코그램의 그림에 면적이나
각 문항에 따른 요철상태로 대상아동의 발달·병리상태 파악
·하위검사별 표준점수(=척도점수, M=10, SD=3), 백분위점수
·하위검사별 표준점수들의 합: 자폐지수(M=100, SD=15), 백분위점수

키워드

검사도구,   사정도구,   평가도구,   측정도구,   지능,   학습,   적응행동,   언어