중등교사임용의 현황과 개선방안0k
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소개글

중등교사임용의 현황과 개선방안0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

중등교사임용의 현황과 개선방안0k

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 임용고사의 실시 배경과 변화 과정
2. 현행 중등교사 임용시험의 현황
3. 교사임용고시 시험 합격하기 위한 여름방학 전략
4. 교육학 기본 내용 공부하기
5. 임용고시 합격을 위한 더위 이기기
1) 가능하면 시원한 곳을 찾아서 공부하세요.- 독서실, 도서관 등
2) 휴가는 내년으로 미루는 것이 좋습니다.
3) 동네공원이나 뒷산을 산책하는 방법이 수험생에게 가장 좋은 휴식법입니다.
6. 교육학 문제풀이 공부할 때
7. 다른 공부하는 친구들과 정보 교환
1) 최근에 변경된 교육법규, 교육과정, 교육현상과 관련된 시사적인 자료들을 읽어보세요. 2) 전공과목에서 강사가 알려준 기출서를 학교 도서관에 가서 부분 내용 첨부하기
3) 경기 응시준비자는 한자 가산점 미리 공부할 것-

8. 논술도 대비 할 것
1) 미리 자료를 정리해 둘 것
2) 사회적 이슈가 생길 때 마다 교육학 시간에 배운 내용에서 어느 것을 적용하면 될까라고 생각해 보시면 됩니다.
3) 교육학이론을 전공과목에 적용할수 있는 것을 정리해 놓을 것.
4) 자료 수집이 되었으면 꼭 써보는 연습을 해야 함
5) 예상문제를 20개 이상 준비해둘 것
9. 중등교사 임용시험의 개선안
10. 중등교사 임용시험의 출제 및 채점 방향
1) 중등교사 임용시험의 내용은 단편적인 지식이 아닌, 창의성 및 문제해결능력과 같은 고등사고능력을 측정해야 한다.
2) ‘전공’시험의 출제 범위와 내용을 명료하게 설정하여 제시해야 한다.
3) 중등교사 임용시험은 예비 중등교사의 이론적 교수역량과 실천적 교수역량을 동시에 평가할 수 있도록 실시되어야 한다.
4) 1차 ‘전공시험’ 시간은 180분으로 하되, 선택형 필기시험(5지 선다형) 문항을 사용 할 필요가 있다.
5) 2차 ‘전공시험’에서 논문형 시험의 시간을 300분으로 하되, 표시과목의 특성에 따라 실기시험도 도입할 필요가 있다.
6) 채점 기준의 명료화 및 채점에 대한 신뢰성 확보가 필요하다.
7) 중등교사 임용시험에서 선발할 교과목 및 선발 인원 등 시험 계획에 대한 공고를 적어도 3차 시험일을 기준으로 일 년 전에는 해야 한다.
8) 장기적으로는 컴퓨터화 된 검사나 문제은행식 출제로 운영될 필요가 있다.

11. 나의 견해-교사가 되기 위한 효율적인 임용고시 공부방법
1) 교육학과 전공공부를 할때
2) 기출문제를 풀기
3) 수험전략
(1) 시험전날에는 교육학, 전공 모두를 공부해야 한다.
(2) 4학년때는 가산점에 염두를 두지말것
(3) 시험장에서는 쉬운 과목부터 풀 것.
(4) 합격에 대한 자신감을 가질것
(5) 자기 나름의 기억법을 활용할것
(6) 자투리 시간도 모두 활용해야 한다.


III. 결 론- 임용고사 개선을 위한 논의점

참고자료

본문내용

한 특징으로 과제집착력을 들고 있습니다.) 그렇지 않으면 2년, 3년으로 수험생활이 길어집니다. 오래 공부한다고 합격을 보장해주지 못합니다. 임용고시 공부는 밑빠진 독에 물붙기입니다. 얼마나 단기간에 집중적으로 쏟아 부을 수 있는가에 달려 있습니다
III. 결 론- 임용고사 개선을 위한 논의점
지난 2001년도 중등교사 임용 선정시험에서 국어과와 체육과에서 문제가 유출이 되었다는 의혹이 제기된 이후, 환경과 시험 문제 출제 의혹까지 수 차례 문제점이 제기되었다. 하지만, 신임 교사 선정을 위한 임용고사에 대한 문제점 제기 끊이지 않고 있다. 각 대학별로 교육과정이 상이하고, 출제기간이 짧으며, 단답식 또는 괄호채우기 등의 문제가 출제되며, 채점기준과 과정이 비공개되는 문제점이 있다. 앞으로 교육인적자원부가 전국 국/사립 사범대학의 공통적인 교과과정을 만들어 주고, 출제위원과 출제기간을 늘려야 한다. 또한 출제위원도 공개해 주어야 한다. 또한 채점 기준표를 공개해, 시험에 대한 오해의 소지를 불식시켜야 한다. 아울러 채점결과에 대해 수험생 개개인이 열람할 수 있도록 해야 한다.
경쟁률이 낮은 초등보다는 경쟁률이 10:1이 넘는 중등에서 특히 이런 문제점이 많이 제기되고 있다. 문제는 학교나 수험생, 심지어 학원가 저도 평가원의 문제 출제에 대해 이의를 제기하고 있다는 점이다. 그만큼 현재의 임용고사 시험이 신뢰를 받지 못하고 있다는 반증이다. 올해 시험에서도 여러 가지 문제점이 발생했다. 벌써, 중등 교육학 문제에서 21번이 복수 정답 처리가 되었으며, 중등 수학과의 경우에는 아예 한 문제 자체가 잘못 출제되어 전원 정답 처리가 되었다. 그 외에도 오답이 정답 처리 되었다는 문제 제기가 있었고, 공통과학은 단위를 썼느냐, 안 썼느냐에 대한 기준이 제시되지 않아 응시생들이 채점 기준 공개를 요구하고 있다. 교육학의 경우에는 객관식 시험으로서, 3년전 부터 정답이 공개가 되고 있다. 반면 전공은 97학년도 시험부터 주관식으로 바뀌면서, 아예 채점기준표 조차 내놓고 있지 않아, 이와 같은 혼란을 부추기고 있다. 전공 과목 채점의 경우 출제 교수에 따라 답이 다른 경우까지 있어 이에 대한 명확한 대책이 요구되는 시점이다.
또한 과목별로 3인의 교수가 채점을 담당하도록 되어있는데, 지원자는 수백명이고 채점자는 3명인데다가, 3인의 교수의 이론적 배경이 다를 경우 한 문항에 대한 정답에 문제가 발생할 수 있는 문제점도 안고 있다. 이에 대해 한국교육과정평가원은 사실상 침묵으로 일관하고 있다. 학원가의 한 유명 강사는 학원가를 골탕 먹이는 것 까지는 이해하겠는데, 내야할 가치가 있는 문제를 출제하는 것이 정상이 아니냐고 반문하며, 평가원의 문제 출제의 타당도에 대해 문제를 제기했다. 아울러 교원 수급 정책에 대해서도 불만이 많은 상황이다. 특히 경쟁률이 높은 중등의 경우 불만이 고조된 상태이다. 제2외국어 교사가 영어과 부전공 연수 후 평가에서 0점을 받았음에도 불구하고, 부전공 학점만을 이수했다는 이유로, 영어교사로서의 자격이 인정된다. 이상과 같은 임용고사의 개선을 위해 논의할 점들은 여러 가지가 있지만 다음과 같은 문제들에 대해 논의해보기를 기대한다.
(1) 1차 시험에서 교육학과 전공의 배점은 현행대로 20:80이 적절한가?
(2) 교육학 시험의 현행 출제범위가 적절한가?
(3) 공통과학과 물리, 화학, 생물, 지구과학을 별도로 선발하는 것이 바람직한가?
(4) 전공의 각 영역별 배점과 출제범위 및 수준은 적절한가?
(5) 전공의 출제 문항 수와 시험 시간은 적절한가?
이렇게 논의된 문제들은 그 개선책을 수렴하여 "신규 교원 임용 공동 관리위원회"에 건의할 필요가 있다고 본다. 그리고 위의 (4)에 해당하는 것은 중점적으로 논의하여 그 결과를 앞으로 출제에 참가하는 사람들이 반영해 주기를 기대한다.
참고자료
-백순근, 서울대학교,중등교사 임용시험의 현황 및 개선 방향
-김영광, 교육학, 교사임용고시시험 http://cafe.daum.net/freeedu)
-강순희, 박종윤, 허 명, 박승재(1994). 중등과학교사 임용시험의 개선을 위한 연구. 한국과학교육학회지, 14(3), 356-365.
-박종윤(이화여자대학교 과학교육과), 중등교원 임용고사의 현황
-이학동, 손연아, 노경임, 송진웅(1996). 과학교사의 양성·임용·재교육에 대한 개선 방안. 한국과학교육학회지, 16(1), 103-120.
-조주환, 김상달(1997). 중등학교 과학교사의 양성과 임용제도의 문제점과 개선 방안. 한국지구과학회지, 18(6), 464-472.
-한국과학교육학회(1997). 공립학교 과학교사 임용 후보자 선정 경쟁시험에 대한 세미나. 한국과학교육학회 동계학회, 충북대학교.
-한국교과교육학회(1998). 교사 임용제도와 고사 문제. 한국교과교육학회 연구모임 자료, 서울대학교.
※ 주 석
1) 단, 체육, 음악, 미술, 디자인 공예교과는 2배수(소수점 이하는 절상) 내에서 고득점자 순으로 결정.
2) 시험규칙 제17조에서는 합격자의 결정 순위를 ‘1. 전공과목의 고득점자, 2. 병역의무를 필한 자, 3. 시험실시기관이 정하는 기준에 해당하는 자’로 규정하고 있다.
3) 2007학년도 중등교사 임용시험 1차 시험의 정국 응시인원은 약 83,000명이며, 모집인원별 응시인원의 비율을 살펴보았을 경우, 국어과는 전국적으로 25.2:1의 경쟁률을 보이고 있고, 서울특별시의 경우에는 48.5:1의 경쟁률을 보이고 있다. 또한 수학과의 경우 전국적으로는 19.2:1의 경쟁률을 보이고 있으며, 서울특별시의 경우에는 26.2:1의 경쟁률을 보이고 있다. 영어과를 살펴보면 전국적으로는 17.5:1의 경쟁률을 보이고 있으며, 서울특별시의 경우에는 25.6:1의 경쟁률을 보이고 있다.
4) 여기서 말하는 1차 ‘전공시험’ 시간의 180분 중에는, 1차 ‘교육학 시험’의 시간이 포함되어 있지 않다. ‘교육학 시험’ 관련 시간 배분은 별도의 연구에서 제안할 예정이므로 추후에 합산해야 할 것이나, ‘교육학 시험’을 60분으로 할 경우에는 1차 시험의 총 시험 시간은 240분이 될 것이다.
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  • 등록일2009.06.29
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