[적성][직업][진로교육][진로지도][대학교]적성과 직업의 관계, 진로교육(진로지도)의 개념, 진로교육(진로지도)의 역사, 대학교의 진로교육(진로지도) 실태, 대학교의 진로교육(진로지도) 개선 방안 심층 분석

소개글

[적성][직업][진로교육][진로지도][대학교]적성과 직업의 관계, 진로교육(진로지도)의 개념, 진로교육(진로지도)의 역사, 대학교의 진로교육(진로지도) 실태, 대학교의 진로교육(진로지도) 개선 방안 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 적성과 직업의 관계

Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 개념

Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 역사

Ⅴ. 대학교의 진로교육(진로지도) 실태

Ⅵ. 대학교의 진로교육(진로지도) 개선 방안
1. 진로교육활동의 강화
1) 교육과정에 의한 진로교육의 실시
2) 부직 및 취업세미나의 개최
3) 취업특강의 실시
4) 현장견학 및 실습기회의 확대
5) 추수지도활동의 실시
2. 진로정보의 수집·제공활동의 강화
1) 정보의 내용 및 수집원
2) 취업정보의 수집 및 제공방법
3) 컴퓨터 및 비디오 기기의 활용
3. 진로상담활동의 강화
1) 개인 및 집단진로상담활동의 강화
2) 검사의 활용
3) 정보활용의 강화
4. 취업알선활동(정치)의 강화
1) 회사 설명회의 개최
2) 채용기관 및 관련 부서와의 유대강화
3) 부직 및 취업알선 전문기관과의 유대강화
4) 취업동문과의 유대강화
5) 대학 진로교육기관과의 협조체제 강화
6) 채용기관에 대한 홍보활동의 강화
5. 진로교육을 위한 연구활동의 강화

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

취업정보를 학생들에게 제공해 줄 수 있도록 수시로 개최해야 할 것이다. 그렇게 함으로서 대학에서는 대학생들의 취업과 알선기회의 확대를 가져올 수 있고, 동시에 기업체에서는 자사의 홍보활동과 우수인력확보의 기회도 될 수 있다.
2) 채용기관 및 관련 부서와의 유대강화
대학의 진로교육기관에서는 기업체의 인사담당자를 비롯하여 교육부, 노동부, 상공부, 총무처 등의 관련 정부 부서, 그리고 경제인단체와 각종 사회단체의 관련인사들과의 취업알선활동 활성화를 위한 세미나 및 간담회 등을 개최하는 기회를 마련하여야 할 것이다.
한편 재학생의 부직과 졸업예정자의 취업가능성이 있는 기관이나 기업체를 파악하여 취업협조 공한문의 발송 및 방문협의, 그리고 각 채용기관의 재직 동문을 통한 알선협조 의뢰 등 자체적으로 다각적인 노력을 경주해야 할 것이다.
3) 부직 및 취업알선 전문기관과의 유대강화
재학생의 부직 및 졸업생의 취업알선활동을 강화하기 위해서는 경향신문사의 대학생 아르바이트은행, 노동부산하의 전문인력 취업정보센터, 그리고 경총산하의 인재은행 등의 재학생과 졸업생의 부직과 취업알선을 직접담당하고 있는 전문기관과의 유대강화가 이루어져야 한다. 한편 교내 부직 기회의 확대와 취업지도를 위해서는 학생처, 교육실습 지도실, 전산교육연구소, 도서관 등 유관기관들과의 유대강화에도 관심을 기울여야 한다.
4) 취업동문과의 유대강화
졸업후의 동기동문간에 유대관계는 유지되고 있으나 졸업동문과 재학생과의 유대관계는 거의 이루어지지 않고 있는 것이 일반적이다. 그러므로 현직교사와 교직과정 이수자, 기업체의 종사자와 취업희망자, 각종 고시합격자와 고시 준비생 간의 간담회, 취업세미나, 선배와의 대화 등의 행사를 통하여 유대관계를 강화할 수 있다. 이와 같은 활동은 비록 취업알선활동의 강화를 위해서 뿐 아니라 진로교육과 정보제공활동에 대한 의미도 동시에 갖고 있는 것이다.
5) 대학 진로교육기관과의 협조체제 강화
전국 대학 부직담당자 협의회, 그리고 전국 대학 취업담당자 협의회 등과 같은 협의회의 활동을 통해서 재학생의 부직 알선활동의 활성화를 위한 유관기관과의 공동협력문제, 부직 및 취업알선활동의 활성화를 위한 문제 전반에 관련된 정보의 교환, 대학과 채용기관과의 유대강화 문제 등을 진지하게 논의하기 위한 상호협조체제를 구축해야 할 것이다. 뿐만 아니라 이와 같은 협의회에서 자체적으로 부직 및 취업알선활동의 강화를 위한 연구를 수행하여 그 결과의 공동활용, 또는 부직 및 취업알선 담당자들의 자질향상을 위한 연수회의 개최 등 대학진로교육기관간의 적극적인 협조체제가 이루어져야 한다.
6) 채용기관에 대한 홍보활동의 강화
취업알선 활동의 강화를 위해서는 채용기관에 대한 취업정보를 수집하여 학생들에게 제공해줌과 동시에 대학의 인력자원에 대한 정보를 채용기관에 제공해서 홍보활동을 강화하는 일도 매우 중요하다. 그렇게 함으로써 채용기관에서의 인력확보와 인사관리 업무에 도움을 줄 수 있을 뿐 아니라 취업알선 기회의 확대도 될 수 있는 것이다. 대학에서는 채용기관과의 유대강화를 유지함은 물론 취업의뢰 협조 공한문의 발송과 아울러 대학의 현황안내서, 취업예정자의 인력자원 현황 즉 각 학과별 졸업예정자 현황, 전공분야별 특성 등 사원채용에 도움이 될 수 있는 정보 및 자문의 제공 등 채용기관에 대한 홍보활동을 강화해야 할 것이다.
5. 진로교육을 위한 연구활동의 강화
현대사회는 산업구조의 급속한 발달과 직업의 분화 및 전문화로 직업의 선택과 그에 대한 적응이 과거 어느 때보다도 어려운 것이 사실이다. 그럼에도 불구하고 대학에서의 진로교육과 관련된 분야의 연구는 그리 활발히 이루어지고 있지 못한 것도 또한 현실이다. 그러므로 학생들이 체계적으로 자신의 진로를 계획하고 준비를 할 수 있도록 지도하기 위하여 진로교육과 관련된 분야의 연구활동이 활발히 이루어져야 한다. 연구주제의 예로는 진로교육을 위한 효율적인 방안, 부직 및 취업알선 확대방안, 부직 및 취업의 실태, 진로교육을 위한 각종 프로그램의 개발, 집단상담 프로그램의 개발, 산·학 프로그램 개발 등을 예로 들 수 있다.
Ⅶ. 결론
진로교육은 성격상 현재보다는 미래에 초점을 맞추고 이루어지는 교육이다. 따라서 미래 사회에 부응하는 진로교육이란 제목 자체가 논리적으로 성립되기 어려운 명제로 생각될 수도 있다. 그러나 우리가 서 있는 이 21세기에는 과거 그 어느 때보다 급격한 사회적 변화가 일어날 것이고, 이에 따라 학교교육과 진로교육의 패러다임도 획기적으로 변화해야만 한다는 점을 강조하기 위해서는 나름대로 의미를 가질 수 있다고 생각된다. 앞으로 학교에서 진로교육이 체계적으로 이루어지기 위해서는 무엇보다도 진로교육에 대하여 가지고 있는 잘못된 인식이 바뀌어야 하며, 이에 터하여 진로교육의 목표와 내용이 설정되고 또 이에 적합한 교육과정과 교과서가 개발되어야 한다. 또한 진로교육이 학교교육을 통해서 체계적으로 이루어지기 위해서는 교과시간, 특별활동, 재량활동 등 학교교육전반에 걸쳐 지도되어야 하며, 더 나가서는 특기·적성교육 시간, 그리고 담임 및 진로상담교사 등의 상담 과정을 통해서도 강조되어야 한다. 결국 이러한 진로교육나 진로상담의 주체인 교사를 확보하기 위해서는 교사양성과정이나 현직연수과정에서 진로교육이 강화되어야 하고, 학교행정가의 뒷받침이 뒤따라야 할 것이며, 한편으로는 연구개발 및 보급을 위한 노력도 경주되어야 할 것이다.
참고문헌
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송명수 : 진로교육 자료의 체계적 활용을 통한 초등학교 아동의 진로의식 함양, 생활 지도분야 연구보고서, 1995
서울특별시교육연구원 : 진로교육 이대로 좋은가, 서울특별시교육연구원, 1997
이현정 : 대학생의 자아정체감, 통제소재 및 불안에 따른 의사결정 유형과 진로결정수준, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 1995
장석민 : 한국교육의 문제점과 진로교육체재의 구축방안, 한국 교육생산성연구소, 1991
정채기 : 자아개념, 자아정체감, 내·외통제성이 진로결정에 미치는 영향, 건국대학교 대학원 박사학위논문, 1991

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적성,   직업,   진로교육,   진로지도,   대학교