도구적 조건형성

목차

1) 손다이크와 효과의 법칙

2) 스키너와 조작행동

3) 강화와 처벌

4) 도구적 조건형성의 기능

5) 도구적 조건형성의 주요 현상들

본문내용

갖고 있는 다른 자극들도 있다. 예컨대, 교사는 단순히 고개를 끄덕여 주거나 "잘했어."라는 말만으로도 충분히 학생의 반응을 강화할 수 있다. 사람의 경우에는 이렇게 타인에게서 인정이나 칭찬, 관심을 받는 것이 강력한 강화물로 작용하는데, 이를 사회적 강화물(social reinforcer)이라 한다.
(4) 강화계획
지금까지 우리는 반응이 나올 때마다 강화가 주어지는 연속 강화의 경우를 주로 이야기했다. 그러나 실생활에서는 연속강화가 주어지는 경우가 드물다. 농구 선수가 슛을 할 때마다 골인이 되는 것은 아니며, 사자가 사냥을 나갈 때마다 성공하지는 못한다(실제로 사자의 사냥 성공률은 1/3 정도이다). 행해진 반응들의 일부만이 강화를 받는 것을 부분 강화 또는 간헐적 강화라고 한다. 부분 강화에서는 어떤 식으로 강화를 주는가, 즉 어떤 강화계획(reinforcement schedule)을 사용하는가에 따라 유기체의 행동이 달라진다.
강화가 각 강화 사이의 시간간격을 기준으로 주어지는가 또는 반응비율을 기준으로 주어지는가에 따라 강화계획은 크게 네 가지로 나누어진다. 강화를 한 번 받은 후 일정 시간이 지나고 난 후에 행해지는 반응에 대해서 강화가 주어지는 경우를 고정간격(fixed interval, FI)계획이라고 하며, 각각의 강화가 주어지는 시간간격이 평균을 중심으로 변하는 경우를 변동간격(variable interval, VR) 계획이라고 한다. 시크너 상자에서의 동물의 반응은 이런 강화계획에 따라 다른 패턴을 나타낸다. 인간의 행동도 어떤 강화계획이 사용되는가에 따라 변화된다는 증거들이 있다.

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