[교육학] 국가발전과 교육의 관계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.교육과 국가발전에 관한 이론적 관점
1)국가발전의 개념
2)근대화이론
3)발전교육론
4)인간자본론
2.교육과 국가발전의 역할
1)교육과 경제발전
2)교육과 정치발전
3)교육과 사회문화발전
3.교육과 국가발전의 과제
1)경제발전을 위한 교육적과제
2)정치발전을 위한 교육적과제
3)사회문화발전을 위한 교육적과제

III. 결론

본문내용

노력을 계속해야 할 것이다.
둘째, 대학을 특성화, 차별화하고, 대학교육의 질을 향상시켜야 한다.
카노이에 의하면 정보기술지향 경제의 성장속도가 빠를수록 대학의 역할은 보다 중요해질 것이라고 보고 있다. 고등교육은 첨단 산업, 정보화 사회에 매우 중요한 인력양성의 역할을 담당하며 국가경쟁력, 기술경쟁력 확보에 기여할 수 있다는 것이다. 높은 수준의 과학, 의학, 수학, 특정 종류의 상품과 서비스를 생산하기 위해 필요한 경영기술은 대학교육을 통해 효과적으로 습득될 수 있다. 특성화된 대학교육을 통해 첨단 산업 분야, 정보 관련 분야에 대한 꾸준한 연구와 관련 산업 분야의 고급 인력을 양성함으로써 국가경쟁력을 높여야 할 것이다.
셋째, 교육은 국가, 사회적으로 이익을 가져다 줄 수 있지만 개인의 입장에서도 소득을 증대시킬 수 있는 투자이다. 따라서 누구나 교육을 통해 생산성 증대와 소득향상을 가져올 수 있도록 의무교육제도의 확대, 실시가 필요하다.
넷째, 위에서 제시한 과제 외에도 교육은 소비자의 이익과 권리에 관한 교육, 경제활동에 있어서의 합리적 의식과 태도함양, 직업윤리교육 등에도 관심을 기울여야 할 것이다.
2)정치발전을 위한 교육적과제
첫째, 민주시민교육을 강화하여야 한다.
한 나라의 정치발전은 성숙한 정치문화를 통해 나타난다. 수준 높은 정치문화의 육성은 시민의 참여의식과 민주주의에 대한 올바른 이해를 통해 가능하다.
둘째, 건전한 시민의식을 가진 중간층의 범위가 확대될 수 있도록 각 단계별로 다양한 교육기회가 제공, 확대되어야 한다.
정치적으로 중간층의 발달은 민주주의의 발달과 불가분의 관계에 있다. 역사적으로 민주주의는 중간층의 출현과 더불어서 시작되었으며 민주주의는 중간층을 모태로 생성했고, 성장해왔다. 다시 말하면 중간층은 그 사회의 지적 풍토를 좌우하고 사회의 건전한 여론을 형성하는 주체로서 기능한다. 사회의 안정과 통합, 민주주의의 올바른 발전을 위해서 무엇보다도 건전한 중간층의 육성이 강조되는 것도 이 때문이다.
또한 사회적으로도 중간층의 확대는 사회적 평등화가 실현되고 있음을 의미한다. 따라서 모든 국민의 교육수준 향상을 통해 중간층을 육성하는 일에 관심을 기울여야 한다.
셋째, 국제화, 세계화에 대비할 수 있는 교육을 강화하여야 한다. 국가간의 경제교류, 문화교류가 활발해지고 있으며 과거의 페쇄적이던 여러 정책들도 개방화 추세에 있다. 이러한 시대변화에 따라 민족, 인종, 종교 등으로 인한 갈등을 해소하고 전 인류가 평화적으로 공존할 수 있도록 국제이해교육과 평화교육이 강조되어야 한다.
3)사회문화발전을 위한 교육적과제
첫째, 학교교육과 사회교육을 포함한 다양한 교육의 기화가 제공되어야 한다. 전체 국민의 삶의 질 향상이라는 국가발전의 목표달성을 위해 누구나 원하는 때에 원하는 교육을 받을 수 있도록 교육의 기회가 다양하게 제공되어야 한다.
둘째, 교육과 사회이동의 관계와 관련하여 볼 때, 업적주의와 능력주의 가치관을 함양하는 일이 요구된다. 성취 지향적 가치관은 사회제도를 능률화하고 평등의 정신을 구현하는 데 필요한 것이다. 업적과 능력을 중시하고 성취지향적인 가치관을 심어 줌으로써 교육을 통한 사회이동을 촉진하고 더 나아가 평등사회실현에 이바지할 수 있을 것이다.
셋째, 환경오염이나 기아, 질병, 전쟁과 같은 인류의 안녕을 위협하는 문제에 대한 교육이 요구된다. 환경오염은 우리 세대, 우리 사회의 문제가 아니라 전 인류의 생존을 위협하는 문제로 그 심각성이 날로 더해 가고 있다. 환경보호는 지속적인 관심과 노력을 통해서만 가능하므로 어렸을 때부터 환경을 고려하는 생활습관을 길러 주어야 한다.
넷째, 여가에 대한 교육이 이루어져야 한다. 고도 산업화는 경제적 풍요와 함께 인간을 노동으로부터 상당 부분 해방시켰다. 늘어난 여가를 자아실현의 기회로 삼고 자신의 삶을 보다 풍요롭게 할 수 있도록 건전한 여가의 활용에 대한 교육을 실시하여야 한다.
III. 결론
교육과 국가발전의 관계를 설명하는 이론적 관점들을 처음 접해보았고, 경제 ,정치, 사회 문화적 발전이 교육과 어떤 관련을 맺고 있는 지 알 수 있었다. 아직까지 전반적인 국가발전을 도모하기 위한 교육적 과제도 많이 남아 있지만 교육의 중요성에 대해서 다시 한 번 생각하게 되었다.
참고자료
문현상, <신교육사회학> 이퍼블릭(법문사), 1995
김영화, <국가발전에서의 교육의 역할분석 연구> 한국교육개발원, 1996
김영화 외, <한국의 교육과 국가발전> 한국교육개발원, 1997

키워드

한국의 교육과 국가발전,   국가발전과 교육,   교육 발전,   교육사회학