동기부여 이론 분석 및 적용 사례

목차

I. 들어가며

II. 동기부여 이론이란?
1. 동기의 개념
2. 내재적 동기와 외재적 동기

III. 동기와 학습에 관한 실험
- 평가목표 대 학습목표 실험

IV. 동기부여 이론 적용 사례
1. 박지성의 성공신화
2. 기타 사례

V. 나오며

본문내용

물관에서 제공하는 교육용 자료(가이드북)를 활용할 수도 있고 관람 중 아이가 물었던 어려운 질문의 답을 함께 찾아보는 것도 좋다.
7. 박물관 견학 후에는 아이가 부담을 느끼지 않는 범위에서 견학문을 쓰도록 지도 하는 것이 좋다. 방문 시 수집한 입장권과 안내자료, 그리고 기념 촬영한 사진 등 을 첨부해 보고서를 함께 작성하면 아이에게 값진 선물이 될 것이며, 또한 학교에 제출할 수 있는 연구 활동 결과물로도 활용할 수 있다.
▶ 교육로봇 활용
교육로봇 아이로비와 함께 수업을 하는 유치원이나 어린이집 같은 교육기관이 점점 늘어나고 있는 추세이다. 이렇게 로봇과 함께 학습을 하는 것을 R-러닝이라고 하는데, R-러닝의 장점은 학습에 대한 집중도를 향상시키고, 자발적인 학습동기의 유발이 가능하고, 정서적인 교감 효과를 가져다준다는 것이다. 아이로봇으로 아이들이 출석체크를 할 수 있다. 처음에 자기 얼굴을 선택해서 체크를 해주면 오늘 아침의 기분이 어떤지 물어보는 화면으로 넘어가는데 이러한 출석현황은 인터넷을 통해 학부모가 확인할 수 있다. 또한, 한글동요 또는 영어 동요도 들을 수 있고 이야기 형식의 영어 수업을 받기도 한다. 일반적인 생활습관이나 인성교육에 필요한 내용은 플래시를 통해서 아이들이 쉽게 배울 수 있다.
V. 나오며
본 보고서를 통해 우리는 학습에 있어서 동기유발의 필요성을 제시하였고, 이론에 대한 심층적인 고찰을 하였다. 학습자에게 있어서 무엇보다 흥미가 있어야 동기유발이 일어날 수 있다. 학습에 대한 동기는 학습속도의 향상에 큰 영향을 미친다. 또한 학습 동기에 따라 학습의 양과 질이 결정된다. 동기유발이 잘 될수록 성공적인 학습 성취로 귀결되므로 학습에 있어 동기유발은 그 핵심적 요인이라고 할 수 있다. 이러한 이론적 틀을 바탕으로 우리는 구체적으로 동기를 유발시키는 방법, 즉 학습목표를 유발시키는 방법에 중점을 두고 다양한 실험과 사례를 소개하였다. 동기는 비단 학교에서 공부 잘하고 어려움을 만났을 때 잘 견뎌내는 아이로 자라는 것뿐만 아니라, 아이들이 긴 인생 전반에 걸쳐 내내 가지고 갈 수 있는 근본적인 힘이라 할 수 있다. 우리 아이가 사회에서 꼭 필요한 사람이 되기를 원한다면, 아이가 실패와 좌절 앞에서 무릎 꿇지 않기를 바란다면, 무엇보다 우리 아이가 진심으로 행복하게 살기를 바란다면, 반드시 아이의 마음속에 동기를 심어줘야 한다. 즉, 자신을 스스로 통제하고 노력할 줄 아는 능력과 실패를 두려워하지 않는 도전정신을 키워줘야 한다. 그것이야말로 부모가 아이에게 줄 수 있는 가장 위대한 선물이다. 처음부터 동기가 없는 아이는 없다. 다만 동기를 떨어뜨리는 환경이 있을 뿐이다. 아이들의 동기를 향상시키는 환경, 그것은 온전히 어른들의 몫이다. 말을 우물가까지 끌고 갈 수는 있어도 물을 먹일 수는 없다는 옛말을 우리는 명심해야 할 것이다.
참고 문헌
김영봉. 「교육심리학」. 서현사. 2009.
김정원. 「동기와 학습」. 상조사. 1995.
Paul Eggen. 「교육심리학」. 신종호 역. 학지사. 2006.

키워드

동기부여,   동기부여이론,   동기,   내적동기,   외적동기