무용과 무용교육의 정의

목차

[1] 무용 교육의 구상
1. 무용 교육과 무용의 정의
1> 무용의 정의
2> 무용 교육의 정의
(1) 교육적 환경에서의 무용의 이해
(2) 교육에 있어서 무용의역사적 기능 이해
(3) 학문으로서의 무용이해
(4) 예술교육으로서의 무용 이해
2. 무용수와 무용교육자 구분
1> 무용수가 하는 일
2> 무용 교육자가 하는 일
3> 무용에서 학습 경험하기
3. 무용에 대한 국가 기준
1> 목표 2000 : 미국의 교육
2> 무용을 위한 국제적 기준 탐구
3> 국가기준에서의 무용 교육
4. 무용에서의 교수. 학습 과정 모델 이해
5. 요약

[2] 무용 교수법의 이해
1. 표상적 방법 선택
1> 전체-부분 방법
2> 부분-전체-부분 방법
3> 추가 방법
2. 무용수업에서의 교수 전략
1> 교수 유형
(1) 통솔형
(2) 연습형
(3) 상호 보완형
(4) 자기 진단형
(5) 포괄형
(6) 조언적 학습형
(7) 확산형
2> 지시어
3> 심상 이미지
3. 특정 무용형식을 위한 교수법
1> 오락 무용
2> 탭 댄스
3> 발레
4> 창의적 움직임과 창작 무용
5> 에어로빅댄스
4. 무용수업에서의 음악과 반주에 대한 이해
1> 기초 음악 지식
2> 무용형색에 따른 음악
3> 음악의 역사와 유형
4> 음악의 구조
(1) 즉흥과 반구조적 형식들
(2) 소리조합
5> 움직임과 반주의 조화
(1) 적절한 음악
(2) 음악의 다양성
5. 요약

본문내용

[1] 무용 교육의 구상
1. 무용과 무용교육의 정의
직업과 학문으로서의 무용은 내적 연계성이 있다. 무용은 예술적인 것과 교육적인 것의 매개로서 무용교육을 지지하는 핵심이 되었다. 무용교육은 춤추기, 무용창작, 무용 감상의 수단을 통해 학습자를 교육하는 것으로 정의할 수 있다. 표면적으로 이 정의는 간단하게 보이나, 여기엔 단순함과 복잡함이 함께 공존한다. 무용교육에서 무용과 교육이 함께 논의되는 것은 쉽지 않다.
무용은 민족과 문화에 따라 각각 다른 의미를 가진다. 대개 무용으로부터 무용수를 분리하는 것은 어렵다. 무용을 정의함으로써 무용교육에 대한 이해의 기초를 쌓을 수 있다.
1> 무용의 정의
간단하게 정의해서 무용은 공간과 시간, 힘든 노력을 통해 인간의 신체를 율동적으로 움직이는 것이다. 무용수는 예술 작품, 문학적 의식, 사회적 오락 및 개인적 감정표출로써 무용형식을 창출하기 위해 자신의 신체적, 정신적, 영적 노력들을 결합해야 한다. 무용형식은 신체적인 움직임, 리듬, 내용, 방법, 미적 가치, 전통, 그리고 사회적, 문화적, 종교적인 의미를 가질 수 있는 정신적, 영적인 의미로부터 발생한다.
예술로서의 무용은 표현과 의사소통의 매개이다. 메시지와 매개체로서의 무용수는 복잡하고 정교하며 우연적 혹은 개인적일 수 있는 구조를 통해 움직임, 스타일, 미학 등을 표현할 수 있다. 무용은 무용과 관련된 변화 안에서 자기 자신에 대한 질문을 계속 던짐으로써 무용수들에게 동기 부여를 하는 것이다.
무용은 우리를 연습실, 체육관 또는 무용하는 공간으로부터 극장이나 다른 공연장소 혹은 더 큰 삶의 활동무대로 옮겨 놓을 수 있다. 이것은 사회와 학계의 한 부분이며 예술교육의 중요한 구성요소이다. 하나의 형태 혹은 다른 양식으로서 무용은, 우리를 인간 존재로서 고양시키고 충족시킬 인행의 동반자가 될 수 있다. 무용은 그것이 추구하는 연구를 통하여 공연 애호가들과 학생들, 전문가들에게 무한한 보상을 제공할 수 있다. 우리가 맡은 역할이 무엇이든지 간에 무용은 무용수와 무용교육이 없이는 아무것도 아니며, 존재할 수 없는 것이다.
2> 무용교육의 정의
무용교육이란, 무용이 갖고 있는 많은 역할에서 살펴볼 수 있다. 만약 개인에서 개인으로, 시대에서 시대로 무용형식에 관련 지식을 전하지 않는다면 무용은 하나의 학문, 혹은 예술로서 존재의미를 상실한다. 우리의 무용은 그 형태가 고전에 이르기까지 광범위 하다. 무용교육은 각종 교육 환경에서 파생한 여러 가지 형식들을 수용해 왔다. 무용교육은 많은 목적으로 사용되었고 종종 다른 분야의 학문에 비해 천시받기도 했다. 무용교육으로서의 무용 및 기능을 살펴봄으로써 우리는 무용교육에 대한 보다 포괄적인 이해를 얻을 수 있다.
(1) 교육적 환경에서의 무용 이해
교육적 환경에서의 무용에 관한 학문은 수행 후의 선과보다는 과정을 도출해내는 실제적인 과정에 집중하고 있다.
교육적 형식으로서의 무용은 아동, 청소년, 성인, 노령자 등의 질적 향상을 다양한 방법으로 일구어낸다. 그러나 비록 교육으로서의 무용의 이점이 많을 지라도, 그것의 평가는 낮고 예술발전 면에서도 그리 높게 평가 받지 못한다.

키워드

무용,   무용교육,   교육,   예술교육,   무용교수,   댄스,   창작