반두라의 사회학습이론

소개글

반두라의 사회학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생애

2. 주요 개념
① 상호결정론
② 학습모델
③ 관찰학습
④ 목표, 규준, 자기조절
⑤ 자기효능감 (self-efficacy)

3. 성격이론의 적용

4. 사회인지적 이론의 평가
참고문헌

본문내용

아니라 정서와 동기, 정신병리등 대부분의 정상 및 이상 심리과정을 인지로 설명하려는 태도를 취한다. 대표적인 것으로 자기효능성의 개념이다. 행동의 사회적 기원의 강조는 관찰학습을 중요시하고 행동의 상황 특정성을 주장하는 태도에서 잘 나타난다.
③ 과학적인 성격심리학을 강조하였다. 실험을 주 방법론으로 삼는 사회인지적 성격이론을 통해 성격심리학은 주류심리학(실험심리학)과 교류하기 시작하며, 타 분야에서 이루어진 발전을 흡수하고 개방적인 변혁을 이루게 된다.
- 비판점
① 사회인지적 성격 이론은 체계적으로 잘 통합된 이론이 아니다. 다양한 개념들이 서로 유기적으로 연결되지 않은 채로 단편적으로 연구된다는 사실은 놀라울만큼 내적 일관성을 지니고 있는 정신역동 이론과 대비가 된다.
② 사회인지적 성격 이론은 발달, 동기, 감정, 갈등 등 중요한 현상들에 관하여 별로 언급하고 있지 않다.
③ 사회인지적 성격이론은 인지가 현상의 전부인 것처럼 간주한다. 예를 들면 자기효능감이 과제를 해결할 수 있는 실제 능력보다 더 중요하게 취급된다. 인지에만 의존해서 현상을 바라본다면 구체적 현상보다는 관념 속의 현상에 현혹될 가능성이 높다
참고문헌
청소년의 공격성 (1959), 사회학습과 성격발달 (1963) - Richard H. Walters 공저
행동수정의 원칙 (1969) - 행동을 지배하는 심리사회적 원칙들을 광범위하게 다룸
사회학습이론 (1971) - 행동 설명에 도움을 주는 주요 개념을 요약
공격성 : 사회학습분석 (1973)
사회학습이론 (1977) - 사회학습분야의 이론적, 실험적 발전을 개관

키워드

반두라,   사회학습이론,   학습,   성격심리