부적응학생(학교부적응학생)의 개념, 부적응학생(학교부적응학생)의 변인, 부적응학생(학교부적응학생)의 실태와 문제점, 부적응학생(학교부적응학생)에 대한 지도 방향, 향후 부적응학생에 대한 정책 과제 분석

소개글

부적응학생(학교부적응학생)의 개념, 부적응학생(학교부적응학생)의 변인, 부적응학생(학교부적응학생)의 실태와 문제점, 부적응학생(학교부적응학생)에 대한 지도 방향, 향후 부적응학생에 대한 정책 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 부적응의 의미

Ⅲ. 부적응학생(학교부적응학생)의 개념

Ⅳ. 부적응학생(학교부적응학생)의 변인
1. 개인적 변인
2. 가정적 변인
3. 학교적 변인
4. 지역사회 변인

Ⅴ. 부적응학생(학교부적응학생)의 실태

Ⅵ. 부적응학생(학교부적응학생)의 문제점

Ⅶ. 부적응학생(학교부적응학생)에 대한 지도 방향

Ⅷ. 향후 부적응학생(학교부적응학생)에 대한 정책 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

부적응 행동 청소년이라 지칭한다. 이러한 불량행위의 소년들을 선도하고 단속하는 것이 청소년 부적응 행동의 예방에 있어 중요한 관건이 된다. 따라서 청소년들은 자신의 내부와 외부에서 밀려드는 충동과 갈등에서 발전적인 방향으로 적절히 해소시키지 못할 때 심한좌절이나 마찰로 빚어지는 반항적이고 공격적인 반응을 보여 문제 행동을 일으키게 된다. 요즘 청소년 부적응 행동 문제로 심각하게 대두되어 온 현실에서 일선 학교 현장에서는 어떻게 대비해야하는가 하는 중대한 시점에서 우리 모두의 과제가 아닐 수 없다. 아이들이 용돈 등을 빼앗기고 폭행을 당하여 마음의 상처를 입는 등 폭력과 관계된 이야기를 듣게 되면 제자식의 일처럼 걱정이 앞선다. 언론보도에 따르면 피해를 본 일부 학생들이 학교를 기피하다 끝내 자살까지 한 사례는 오늘의 심각성을 말해주고 있다. 그러나 일찍이 영국의 주요학자 ‘닐’은 “이 세상에서 청소년 문제는 존재하지 않는다. 다만 문제 가정과 문제학교, 문제사회가 있을 뿐이다”라고 언급한바 있다. 때문에 이런 학교(학원)내의 폭력에 대한 실태는 우리 기성세대가 만들어 놓은 자녀들의 어긋난 성장 배경 조성에 그 책임이 있다. ‘청소년 부적응 행동의 예방을 위해서는 상담활동을 확대하고 부적응 행동에 물들기 쉬운 가출 청소년들이 접할 수 있는 번화가, 유흥가, 공연장, 공원, 피서지 등의 우범지역을 순찰지도’(문화관광부 청소년정책실, 전개서, 423면)를 해야 한다고 한다. 특히 부적응 행동문제가 최근에 급격히 부각되고 있으나 처벌 위주의 단순대책으로 대응할 뿐 근본적인 해결방안 미흡한 형편이다. 이러한 대책 구상만이 하나의 과제로 남아 있을 뿐 본격적인 해결 대안이 시급한 실정으로 부적응 행동 예방 지도가 매우 필요하다. 이를 해결하기 위한 교육프로그램을 개발하여 상담활동을 강화함으로써 문제행동의 교정과 예방 대책이 무엇보다 시급하다.
참고문헌
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한인영·홍순혜·김혜란 (2004), 학교와 사회복지 실천, 나남출판

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