[유아교육D] 유아의 사회적 기술이 무엇인지 설명하고 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획 (지도윤리포함) 두개 제시하고 구체적으로 설명하시오.

목차

Ⅰ. 유아사회교육의 정의 및 목적

Ⅱ 유아사회교육의 내용

Ⅲ 우리나라 유아 사회교육과정

Ⅳ 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획 (지도 윤리 포함)

본문내용

필요한 예절을 지킨다.
다양한 의견을 절충하고 합의하여 결정한다.
자신이 수집한 정보를 요약하여 제시한다.
자신이 한 생각이나 행동에 대해 반성적으로 사고한다.
목표
여러 가지 교통기관을 알고 교통기관을 통해 사람들에게 편리한 서비스를 제공함을 안다.
- 다양한 매체를 사용하여 원하는 정보를 얻는다.
새로운 내용을 알아가는 과정을 즐기고 이에 대한 긍정적인 태도를 갖는다.
자동차를 만드는 과정에서 자신들이 한 생각이나 행동에 대해 반성적으로 사고 할 수 있다.
- 서로 의논하고 협동하면서 자동차를 만들 수 있다.
우리가 안전하게 살아가기 위해서는 교통규칙이 필요하다는 것을 안다.
- 모든 사람이 함께 살아가려면 자신의 행동에 대한 책임을 져야 함을 이해한다.
다른 사람과 의견을 절충하고 합의 하여 교실 내에서 지켜야할 교통규칙을 결정할 수 있다.
교통 표지 판의 내용을 이해한다.
- 모든 사람이 함께 살아가려면 자신의 행동에 대한 책임을 져야 함을 이해한다.
자동차와 관련하여 여러 가지 다른 형태의 일이 있음을 이해한다.
- 사람들의 요구를 충족시키기 위해서 여러 가지 서비스가 제공됨을 안다.
주제활동망
조형 - 자동차를 만들어요.
블록 - 교통표지판은 왜 있을까요?
견학 - 지하철역에 다녀왔어요.
언어 - 우리 교실의 교통규칙을 정해요.
이런 때는 어떤 차를 탈까요?
역할 놀이 - 여기는 자동차 수리점이예요.
지도 계획
주제 활동의 일환으로 제시된다.
여러 가지 탈것의 사진을 이용하여 ‘내가 좋아하는 탈것’ 책을 만들고, 어디로 갈지 적어보는 활동으로 유도
할 수 있다.
어떤 자동차를 만들지 결정이 되면, 만들고 싶은 자동차의 모양대로 설계도를 그린 후 적당한 재료를 선택한다. 자동차의
몸체를 만든 후에 처음에 제작한 설계도와 비교하면서 자동차의 각 부분을 만든다. 자동차의 전체 모양이 만들어지면 색
칠하여 완성한다. 직접 만든 자동차를 움직여 보고 평가하고, 다른 유아들에게 자기가 만든 자동차의 특징을 설명해 보도
록 한다.
운전을 하는 사람이 지켜야 하는 규칙, 길을 건널 때 지켜야 할 규칙 등 유아들이 정한 규칙을 쓰거나 그려서 블록 영역에
붙여 둔다.
교통 표지판의 기본적인 내용을 이해하고 놀이를 할 때에 이러한 내용을 어떻게 관련시킬 수 있는지에 대해 생각해 보도록
한다. 블록 영역에서 또는 바깥놀이 시에 교통표지판을 사용하여 놀이 할수 있는 기회를 제공한다.

키워드

유아의 사회적 기술,   유아교육기관,   지도윤리,   유아교육,   D,   방통대