청소년 약물남용

소개글

청소년 약물남용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1장 약물남용의 개념과 종류

1. 약물남용의 개념

2. 약물의 종류

3. 청소년 약물남용의 특징

제 2장 청소년 약물남용의 실태

1. 약물남용의 실태

2. 음주

3. 흡연

제 3장 원인과 단계

1. 약물사용의 기본적 목적

2. 약물 남용 이유

3. 약물사용의 단계

제 4장 청소년 약물 대책

1. 예방

2. 치료 및 재활

3. 대책

본문내용

, 외적 압력을 비롯해 다양한 이유에서 약물남용을 한다고 가정
- 생산적 대안활동을 제공함으로써 자존감이 향상되고 공동체와 유대감을 유지하게 된다고 기대
☞ 위에 제시한 네 가지 모형은 미국에서 개발된 모형인 만큼 우리 실정에 맞게 적용하는 것이 바람직하며, 내가지 모형을 혼합해야 할 것이다.
⑤ 본드, 가스등 흡입제 및 술, 담배 그리고 약물사용에 대한 정기적인 실태조사를 한다.
⑥ 약물사용에 대한 학교의 규칙과 벌칙들을 수립하여 실천한다.
⑦ 확립된 정책을 공정하고 일관성 있게 시행한다.
⑧ 유치원에서 고등학교에 이르기까지 종합적인 예방교육 과정을 설치한다.
(4) 지역사회에서의 예방법
- 학교주변의 환경을 안전하게 정비한다.
- 상담, 치료기관을 설치하고 홍보하여 이용하기 쉽도록 한다.
- 유해약물의 유통체계를 감시하고 고발하는 시민운동을 전개한다.
- 전문가를 파견하여 계몽교육 및 경제적인 지원을 함으로써 학교가 약물 오·남용예방을 효과적으 로 수행할 수 있도록 한다.
3) 단계별 예방법
(1) 초등학교 1-2학년
- 스스로 자신의 몸에 대해 올바른 생각을 갖고 자신의 건강을 유지하는데 필요한 기본적인 것들을 이해할 수 있도록 하며, 식품과 비식품을 구별하고, 약물, 의약품 그리고 가정용 화학약품과 같은 비식품의 가치를 올바로 이해하게 하며, 오염물질을 포함해서 위험한 여러 물질들이 인체에 미칠 수 있는 나쁜 영향들을 알아보는 것을 목표로 한다.
(2) 초등학교 3-4학년
- 약물들을 유익하게 사용하는 것이 어떤 것인가를 알고, 만일 약물들을 잘못사용하거나 남용하면 어떤 해가 있는가를 깨닫게 하며, 잘못 사용하는 경우 건강과 생명을 잃을 수 있다는 사실을 바로 알게 하는 것이다.
(3) 초등학교 5-6학년
- 약물남용 문제의 본질을 알게 하고, 약물에 대해 바른 지식을 갖게 하며, 약물남용으로 인한 위험과 그로 인한 결과들을 검토하고 스스로 문제해결에 대처할 수 있는 능력과 기술을 개발할 수 있도록 돕는다. 또 학생들 각자가 자신의 가치를 분명히 알고 통찰력을 개발할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
(4) 중학교
① 약물이 신체나 신체구조에 어떤 영향을 미치는지를 안다.
② 불법적 약물사용의 결과가 무엇인지를 안다.
③ 또래의 부당한 요구에 대응하여 거절하는 기술을 배운다.
④ 현재 결정한 내용이 미래에 어떤 결과를 낳을 것인지를 이해한다.
⑤ 자아에 대한 긍정적인 생각을 느낀다.
⑥ 교육을 계속 받는 것의 중요성에 대하여 이야기 한다.
⑦ 문제가 발생했을 때 도움을 요청할 수 있는 곳을 안다.
(5) 고등학교
① 약물사용의 위험을 안다.
② 약물사용이 장래의 교육, 직업, 건강, 자손에게 미치는 영향을 안다.
③ 또래의 요구를 거절하는 기술을 습득하고, 그들이 '아니'라고 말하는 이유를 안다.
④ 자신들에게 영향을 미치고 그들의 모범이 되는 사람을 비판적으로 평가 한다.
⑤ 자신의 책임 있는 행동이 사회에 미치는 의미를 이해한다.
⑥ 건전한 대처전략을 모색할 수 있다.
⑦ 긍정적인 자존감을 개발한다.
2. 치료 및 재활
1) 외래치료 프로그램
(1) 병력조사 및 약물검사
(2) 기초건강 사정
(3) 개인, 집단, 가족치료, 사례관리
(4) 집단강의 운영, 응급서비스, 오락 활동, 또래들과의 사회화
(5) 다양한 가족집단, 자조그룹 운영, 가정중심 서비스
2) 입원치료 프로그램
(1) 수차례에 걸쳐 외래 치료를 했으나 실패한 경우, 금단증상이 생명에 위협적인 경우
(2) 약물을 끊고자 하는 동기유발이 불가능하거나 약물복용을 계속 부정하는 경우
(3) 가족참여 프로그램, 집단치료, 오락프로그램, 자조집단 운영
(4) 잃어버린 생활의 재구조화를 구성할 수 있도록 분명한 기대를 설정
(5) 역할 모델링을 통해 긍정적인 미래를 보여준다.
3) 약물남용의 동기별 치료
(1) 모험 추구형 : 모험심을 발휘할 수 있는 등산, 집단생활, 여행 및 스포츠에 참여
(2) 평화 추구형 : 신뢰할 수 있는 사람들이 청소년이 정서적으로 불안정한 이유를 알아내어 안심시 켜 주고 용기를 북돋워 준다.
(3) 교우관계 추구형 : 집단에 가입하여 약물을 남용하므로 그 집단 전체를 치료
(4) 힘 추구형 : 단체 활동을 통해 협동심에 의해서 공동 성취감을 맛보게 한다.
(5) 미적 추구형 : 실질적인 잠재력 개발에 힘써 약물에 의한 미적추구는 잘못된 것임을 알게 한다.
(6) 성(性) 추구형 : 성적 주체성을 확립시켜 호기심 많은 성 분야를 한정시키고 철저한 성교육을 실 시한다.
(7) 초월명상 추구형 : 종교 활동을 통해 건전한 정신과 기쁨을 갖게 해준다.
3. 대책
- 청소년이 인격적으로 미성숙한 성장과정에 있는 점을 감안, 성인과는 다른 접근방법
1) 예방교육 프로그램 마련
- 연령에 따라 차별을 둔 청소년 약물남용 예방교육 프로그램 마련
- 모든 약물중독의 시작이 흡연과 음주이므로, 금연과 금주운동이 필수
- 주위 어른들이 청소년 앞에서 모범을 보이는 모습이 필요
2) 소년원생에 대한 약물남용 치료, 재활 프로그램 마련
- 단순히 보호만 하고 있는 실정에서 벗어나 치료, 재활 프로그램 마련이 시급
3) 여자 청소년의 약물남용에 대한 대책마련
- 여성의 약물사용 증가세가 급증하고 있음
4) 유통구조에 대한 근본적인 전환
- 불법적인 약물보다 합법적 약물들을 환각용으로 많이 사용하는 추세
- 법제도의 개선과 국민들의 의식개선이 필요
5) 신종 유해약물에 대한 연구
- 약물유통구조가 지하 조직화하여 그 정보가 신속하게 확산
- 통제하는 관련부서나 기관에서는 신종약물에 대한 정보를 사용자를 통해서만 수집
- 새로 등장하는 약물에 대한 효과적인 대처가 어려움
6) 약물남용 교육을 위한 교지개발 및 보급
- 약물관련 전임상담교사가 각 학교에 필수적으로 배치
7) 흡연, 음주문화의 변화 필요
- 일차적 관문은 술과 담배
- 강제적이고 끝을 보는 술 문화 개선 필요
8) 처벌위주의 법 제도 개선
- 약물을 중단하고 치료를 받고 싶어도 처벌이 두려워 약물남용 사실을 숨기고 약물의존도가 더 높아 질 수 있다.
- 재활중심으로 전환하도록 학생들의 옹호자 역할을 수행

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