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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 기본어휘(기초어휘)의 정의

Ⅲ. 기본어휘(기초어휘)와 핵심어휘

Ⅳ. 기본어휘(기초어휘)와 교육어휘

Ⅴ. 기본어휘(기초어휘)의 교육과 응용 관련 연구

Ⅵ. 기본어휘(기초어휘)의 쟁점

Ⅶ. 기본어휘(기초어휘)의 연구의 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

으로 기본어휘에 관한 논의가 종결되는 것은 아니다. 기본어휘를 지속적으로 관리할 필요가 있다. 시간이 흐르면서 새로운 어휘가 중요한 위치를 차지하고 기존의 단어 중에는 가치가 떨어지는 것이 생기기 마련이기 때문이다. 기본어휘 선정이 끝나면 다음 단계의 작업도 진행할 필요가 있다. 곧 기본어휘로 선정된 단어의 의미를 구분하여 여러 의미 중에서도 다시 기본어휘에 포함될 의미를 가르는 작업이 필요하다. 하나의 단어는 종종 여러 의미로 사용될 때가 있다. 그런데 이 여러 의미들이 모두 동등하게 사용되는 것은 아니라 일부 의미만 중요하게 사용될 수 있기 때문이다.
Ⅷ. 결론
우리나라에서는 그간 기초어휘 목록을 확보하기 위한 연구들이 꾸준히 제출된 바 있다는 사실은 전술한 바 있다 . 그런데 이 목록을 확보하는 방법도 중요하지만 이를 제시하는 방법 또한 중요하다. 이 목록을 단지 가나다 순으로 제시하는 것은 별 의미가 없기 때문이다. 양적으로 많은 어휘 목록을 효과적으로 제시하기 위해서는 역시 시소러스를 언급할 필요가 있는데, 기초어휘 목록도 적절한 분류체계를 취한 시소러스의 형식으로 제시될 필요가 있다. 많은 양에 달하는 어휘 목록은 이렇게 활용할 수 있는 형식으로 저장되어 있어야만 필요한 경우에 쉽게 검색을 해 낼 수가 있기 때문이다. 이 때 어떤 분류체계를 택하는 것이 효율적인가 하는 문제는 좀더 심각한 검토가 필요한 사항이므로 이에 대한 논의는 여기서는 일단 보류해 둔다. 우리나라에서 제출된 기초어휘에 관한 연구 중에서 그 목록을 분류하여 시소러스의 형식으로 제시한 것으로는 임지룡이 있다.
결과물로 도출된 어휘 목록을 이러한 방법으로 제시한다는 발상 자체가 중요하다. 이 분류체계를 훑어보면 약 1,500여 개에 이르는 단어들이 얼추 우리의 생활을 둘러싼 사상(寫像)들의 전반에 걸쳐 펼쳐져 있음을 볼 수 있다. 이 목록은 비록 400여 개에 달하는 동작과 상태에 관한 어휘에 대한 분류가 미진한 상태이긴 하지만, 여기서는 삼라만상(森羅萬象)을 어느 정도 분류한 상태에서 그 핵어가 될 만한 것으로 기초어휘의 목록을 제시할 수 있다는 가정 같은 것이 감지된다. 이는 총어휘를 분류하여 작성하게 될 시소러스의 배치 방식이나 머릿속 사전(mental lexicon)의 구조를 상정할 경우에 적용될 수 있는 매우 중요한 아이디어가 될 수 있으므로 어휘 연구에서 중요한 관심사가 되는 내용이다. 우리는 많은 어휘자료들을 수집해 적절한 분류체계를 세울 필요가 있을 것이다.
참고문헌
김종학(1995) / 국어 기초어휘의 개념에 대하여, 어문논집 23, 중앙대
김종학(1995) / 한국어의 기초어휘 연구, 중앙대 박사논문
김미숙(1999) / 수준별 어휘지도 방안 연구, 한국교원대 대학원
서덕현(1990) / 기본 어휘의 개념과 기초 어휘의 위상 - 교육용 어휘를 중심으로-, 국어교육 71,72, 한국 국어 교육 연구회
서정국(1968) / 국어 기본 어휘의 연구, 고려대 대학원 석사 논문
임지룡(1991) / 국어의 기초어휘에 대한 연구, 국어교육연구 23

키워드

기본어휘,   기초어휘,   어휘,   어휘 교육,   어휘 지도