[학교부적응][학교부적응의 지도][자기개념][부적응][학교]학교부적응과 자기개념, 학교부적응의 지도 필요성, 학교부적응의 실태와 문제점, 학교부적응의 쟁점, 향후 학교부적응의 해결 방안 심층 분석(학교부적응, 학교, 부적응)

소개글

[학교부적응][학교부적응의 지도][자기개념][부적응][학교]학교부적응과 자기개념, 학교부적응의 지도 필요성, 학교부적응의 실태와 문제점, 학교부적응의 쟁점, 향후 학교부적응의 해결 방안 심층 분석(학교부적응, 학교, 부적응)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학교부적응과 자기개념

Ⅲ. 학교부적응의 지도 필요성

Ⅳ. 학교부적응의 실태와 문제점

Ⅴ. 학교부적응의 쟁점

Ⅵ. 향후 학교부적응의 해결 방안
1. 단기적 과제
1) 클럽 활동 시간에 운영
2) 7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간에 운영
3) 대안학교의 교육과정에 포함
2. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
2) 각 학교의 특성화된 교육과정으로 운영

참고문헌

본문내용

는 언어 능력, 미디어를 다룰 수 있는 기술 등을 요구하는 통합적인 활동이다. 또한 창의적 재량활동의 범 교과 학습으로 예시되어 있는 국제 이해교육 및 정보윤리교육과도 일맥상통하는 부분이 있다. 한편 창의적 재량활동 시간은 탄력적 운영을 인정하므로 학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 대상으로 소수의 인원으로 진행한다면 수업 효과는 더욱 커질 것이다.
3) 대안학교의 교육과정에 포함
현재 우리 나라는 계속적으로 대안학교에 대한 관심이 증가하고 있고 학교수 또한 조금씩 늘어나고 있다. 이러한 대안학교에서는 정규학교의 지식 위주 교육 과정과 주입식 수업 방법이 아닌 실제 생활과 관련이 있는 체험을 중요시하고 있다. 또한 대안학교에 오는 대부분의 학생이 학교 부적응아로 힘들게 정규 학교를 다녔던 아이들이란 점을 고려할 때 학생들과 가장 가까이에서 많은 영향을 미치는 미디어를 바르게 볼 수 있는 눈을 길러 줌으로써 학생들의 사회 인식과 사회 적응에 도움을 줄 수 있을 것이다.
2. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
현실적으로 클럽활동 시간에 미디어를 다루는 것은 일회성에 그치게 되어 계속적인 지도를 방해하는 면도 있다. 그러므로 교육제도가 잘 갖추어진 유럽이나 북미의 선진국들처럼 미디어교육을 학교 정규과목에 포함시키는 것이 계속적인 지도를 가능하게 하는 가장 좋은 방안이라 할 수 있다. 반드시 필수과목이 아니라고 하더라도 선진국에서처럼 다양한 선택과목의 일부로서 운영된다면 오히려 지식 위주의 교육과정에 잘 적응하지 못하는 학생들에게는 그들이 관심 있는 미디어를 분석하고 직접 제작하는 기회를 줌으로써 호기심을 넓히고 다양한 체험을 할 수 있게 도와주는 기회가 될 수 있다.
2) 각 학교의 특성화된 교육과정으로 운영
가장 바람직한 학교 부적응아를 위한 대안교육의 일부로서 미디어교육의 활용 방안은 각 학교마다 나름대로의 특성 있는 교육과정을 운영할 수 있을 때 좀 더 발전적으로 전개될 수 있다. 학교 부적응 아동을 정규 학교 밖의 대안학교로 내보내는 것이 아니라 학교 내에서 여러 수준의 학생들을 위한 다양한 교육과정을 마련함으로써 개개인의 발전 정도에 맞는 교육을 실시하는 것이 중요하다. 그의 일부로서 미디어교육을 활용한 대안교육을 특화시켜 운영한다면 학생들의 학교적응에 많은 도움을 주게 될 것이다.
참고문헌
김지은(2005), 청소년의 사회적 지지가 학교생활적응에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문
유연승(1999), 학교부적응 학생을 위한 학교사회사업 실천방안에 관한 연구 -중,고등학생을 중심으로-, 성결대학교 사회개발대학원 사회복지과
이범재(1991), 중학생의 학교생활 부적응에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
이경은(1998), 학교생활 부적응 유형과 요인에 따른 학교사회사업서비스 욕구에 관한 연구, 박사학위논문, 대구대학교 대학원
이성희(1999), 학교부적응 학생을 위한 해결중심 실천방법
정순둘(1999), 사회적 지지체계 개입방법과 적용, 교수논총, 서울신학대학교

키워드

학교부적응,   학교,   부적응,   자기개념,   학교부적응 지도