목차
Ⅰ. 들어가기
1. 교원평가제란 무엇인가
2. 교원평가제가 왜 추진되었나? 도입배경
3. 교원평가제 추진 과정
Ⅱ. 본론
1. 교육과학기술부의 입장
2. 참교육을 위한 전국 학부모회 입장
3. 전국 교직원 노동조합 입장
4. 한국 교원단체 총연합회 입장
Ⅲ. 나오기 - 앞으로의 전망과 고민
Ⅳ. 참고 자료
1. 교원평가제란 무엇인가
2. 교원평가제가 왜 추진되었나? 도입배경
3. 교원평가제 추진 과정
Ⅱ. 본론
1. 교육과학기술부의 입장
2. 참교육을 위한 전국 학부모회 입장
3. 전국 교직원 노동조합 입장
4. 한국 교원단체 총연합회 입장
Ⅲ. 나오기 - 앞으로의 전망과 고민
Ⅳ. 참고 자료
본문내용
교원평가제란?
교원능력 개발평가
학교 내의 교원들을 학교장, 교감, 동료교사, 학생, 학부모가 평가하는 제도
공정한 평가를 통한 교원의 지도능력 및 전문성을 강화해 학교교육의 질적 향상이 목적
추진배경
공교육에 대한 불신
교원의 전문성 향상
교원들의 요구 (신뢰받는 교직사회 만들자는 요구)
환경적 변화
: 평가와 정보 공개 등을 통해 투명사회로 가는 혁신적 분위기
교원근무성적평가제도의 비판
교원능력 개발평가
학교 내의 교원들을 학교장, 교감, 동료교사, 학생, 학부모가 평가하는 제도
공정한 평가를 통한 교원의 지도능력 및 전문성을 강화해 학교교육의 질적 향상이 목적
추진배경
공교육에 대한 불신
교원의 전문성 향상
교원들의 요구 (신뢰받는 교직사회 만들자는 요구)
환경적 변화
: 평가와 정보 공개 등을 통해 투명사회로 가는 혁신적 분위기
교원근무성적평가제도의 비판
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