남한부적응 탈북 청소년의 남한사회 문화 적응을 위한 사업 프로그램

목차

Ⅰ 사업개요
Ⅱ.사업계획
1. 사업명 : 남한 부적응 탈북 청소년의 남한사회 문화 적응을 위한 사업
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 향후운영계획
7. 첨부자료

본문내용

정서적 고립감이 10% 하향 된다.
정서적 및 사회 고립 척도
설문지
설문지 확인
프로그램 시작/종결
사회생활 스트레스가 10% 하향된다.
설문지
설문지 확인
프로그램 시작/종결
학교 적응 능력이 10% 향상된다.
학교 적응 유연성 평가 척도
설문지
설문지 확인
프로그램 시작/종결
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
4) 사업 진행 일정
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
사업세부계획 수립
홍보계획활동
대상자 선정
프로그램
사업시작 연락
멘토링 대학생 결연
문화탐방
노래제작
사후평가
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
새터민 네트워크
새터민 관련단체 홈페이지에 홍보 글 작성 1회
인터넷
탈북청소년 재학중인 학교를 중심으로 "사업홍보동영상 제작 공모전"을 개최 1회
인터넷,
공모전 포스터
타 복지
기관
복지관 출입구에 홍보 책자, 홍보지 비치
1회
홍보책자, 홍보지
지자체
시청 홈페이지에 ‘새터날’프로그램 작성 1회
인터넷
※ 사업관련 홍보 및 제작에 관련하여 사회복지공동모금회 지원을 반드시 명시하여야 함.
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
서구자원봉사센터
자원봉사자
새터민 청소년들의 정서 지지
밴드 관련 자원 봉사자들과 새터민 청소년들과의 연계 밴드 공연 교육
소규모 공연장
새터민 청소년들의 밴드 공연
지역 사회 축제
음반제작회사
음반제작 상담,자문
점자도서관
녹음실, 음향기기 대여
서구청소년종합지원센터
심리검사
동아대학교 사회복지학과
대학생 서포터즈 봉사자 연계
주민자치센터 및 서구청
본 사업에 대한 홍보 및 실인원 추천 통로로 이용
서구종합사회복지관
서구 문화탐방 차량 지원
동아대학교 음악동아리
새터민 청소년의 밴드 공연 교육
6. 향후운영계획
▷효율적인 프로그램 진행을 위한 지역사회 인적네트워크 안정망 형성
▷지속적인 손길을 연계할 수 있도록 형성
▷사업의 홍보와 다양한 자원개발로 사회적응 계발을 위한 기회도모
▷지역사회 내 새터민 인식변화와 사회참여 유도 및 사회통합을 증진
▷단기 프로그램이 아닌 지속적인 관계로서 유지 될 수 있도록 사회적 지지를 이끌어냄 (사회 인식변화 온·오프라인 홍보)
▷사업의 평가 및 사례관리로 차년도 사업을 지속가능 하도록 후원처 및 재단의 예산확보가 필요함
7. 첨부자료
대 인 관 계 변 화 척 도
1. 나는 나 자신에 대하여 ( ) 이다.
① 매우 불만족 ② 다소 불만족 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 만족 ⑤ 매우 만족
2. 나는 다른 사람에 대하여 ( ) 이다.
① 매우 불만족 ② 다소 불만족 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 만족 ⑤ 매우 만족
3. 나는 다른 사람이 바라는 것이나 원하는 것을 ( ) 편이다.
① 매우 모르는 ② 다소 모르는 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 아는 ⑤ 매우 잘 아는
4. 나는 나 자신의 감정을 ( ) 편이다.
① 매우 이해하지 못하는 ② 다소 이해하지 못하는 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 이해하는 ⑤ 잘 이해하는
5. 나는 다른 사람의 감정을 ( ) 편이다.
① 매우 이해하지 못하는 ② 다소 이해하지 못하는 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 이해하는 ⑤ 잘 이해하는
6. 나는 다른 사람에게 따뜻하게 대하는 것이 ( ) 편이다.
① 매우 적은 ② 다소 적은 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 많은 ⑤ 매우 많은
7. 나는 다른 사람을 ( ) 편이다.
① 매우 믿지 않는 ② 다소 믿지 않는 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 믿는 ⑤ 매우 믿는
8. 나는 다른 사람과 대화 시에 어려움을 ( ) 편이다.
① 매우 많이 느끼는 ② 다소 느끼는 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 안 느끼는 ⑤ 매우 안 느끼는
9. 나는 나의 관심사에 대해서 다른 사람에게 ( ) 편이다.
① 매우 말하지 않는 ② 다소 말하지 않는 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 말하는 ⑤ 매우 잘 말하는
10. 다른 사람이 나에 대한 인상이나 느낌을 말할 때, 내가 그것을 믿는 정도는 ( ) 편이다.
① 매우 적은 ② 다소 적은 ③ 그저 그렇다 ④ 다소 많은 ⑤ 매우 많은
총 점
백분율
다음에 있는 문항들은 당신이 지금 이 순간에 느끼고 있는 기분에 대한 내용으로 총 10문항으로 되어있습니다. 괄호 안에 평상시 여러분이 느꼈던 느낌이나 생각과 가장 가깝다고 생각되는 것에 표시를 해주십시오.
정서적 및 사회적 고립 척도
다음은 당신이 지금 이 순간에 느끼고 있는 기분에 대한 내용으로 총 10문항으로 되어있습니다. 평상시에 여러분이 느꼈던 느낌이나 생각과 가장 가깝다고 생각되는 항목에 표시를 해주십시오.
번호
내용 응답
전혀
그렇지 않다
때때로 그렇다
자주
그렇다
항상
그렇다
1
나에겐 친한 친구가 없다.
2
나에겐 친한 친구가 있다고 생각되지 않는다.
3
나를 의지하는(믿는) 사람은 아무도 없다.
4
나는 다른 사람들에게 필요하거나 중요한 존재라고 느껴지지 않는다.
5
나에게는 날 이해해주려고 노력하는 사람이 없다.
6
나는 이해 받고 있다고 느껴지지 않는다.
7
나는 오늘 누구와도 이야기하지 않았다.
8
나는 오늘 어느 누구와도 정답게 이야기하지 않았다고 느낀다.
9
나는 내 주변에 있는 사람들과 이야기 할 공통화제가(함께 이야기할 것) 별로 없다.
10
나는 사람들과 이야기할 것이 별로 없다고 느껴진다.
총 점
백분율
학 교 적 응 유 연 성
다음에 있는 문항들은 여러분의 학교생활에 대한 것으로 총 10문항으로 되어있습니다. 평상시에 여러분이 느꼈던 느낌이나 생각과 가장 가깝다고 생각되는 항목에 표시를 해주십시오.
번호
내용 응답
전혀
그렇지 않다
그렇지 않다
가끔
그렇다
매우
그렇다
1
학교를 가는 것이 시간 낭비라는 생각이 든다.
2
담임 선생님이 좋다.
3
수업시간에 나는 도움이 되는 것을 배운다고 생각한다.
4
나는 공부에는 취미가 없다.
5
나는 열심히 공부해도 성적이 잘 오르지 않는 편이다.
6
숙제는 내 스스로 힘으로 꼬박꼬박 해 가는 편이다.
7
다른 학생들과 싸우거나 다툰 적이 있다.
8
시험 볼 때 컨닝을 한 적이 있다.
9
학교에 지각을 한다.
10
수업이나 자율학습 시간에 무단 이탈한 적이 있다.
총 점
백분율

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