영유아프로그램의개발 (제1장에서 3장 요약)

목차

제1장 영유아 프로그램의 기초
제2장 영유아프로그램의개발
제3장 영유아 프로그램의 운영

본문내용

15개월: 눈과 손의 협응
16개월: 계단 올라감, 배변 훈련 가능
18개월: 신체 조절능력과 협응력이 발달
23개월: 제자리에서 두 발로 뜀
이시기 교사는 영아의 대 소 근육 발달을 위한 환경과 놀잇감을 제공하고 연령이 어릴 수록 운동 및 감각 기능을 활용한 탐색 기회를 많이 주도록 한다.
②사회, 정서 발달
이시기 사회 정서발달을 위해 교사는 영아가 일관된 방식으로 자신의 정서를 표현하여 다른 사람의 정서를 이해하도록 하고 특히, 생후 1년간은 안정적인 애착형성을 위해 영아 에게 즉각적이고 온정적인 반응을 하도록 한다.
③인지발달
만 2세미만 영아의 인지발달을 위해 교사는 다양한 소품을 활용한 모방놀이가 가능하도 록 지원하고 원인과 결과 사이의 관계를 알고 문제를 해결하기 위한 다양한 방법의 시도를 격려하고 지지해 주도록 한다.
④언어발달
영아가 말한 단어를 반복해 주기도 하고 일상생활 속에서의 실제적인 경험과 함께 단어가 이해되도록 연결 짓는 상황을 만들어 줄 수 있다.
(2) 보육 계획 및 운영계획
①연간 보육 계획의 작성 및 운영
만 2세 미만의 영아를 위한 연간 보육 계획은 표준 보육 과정에 근거하여 영아의 발달에 적절한 경험과 환경을 제공하기 위한 1년간의 지침이다.
②월간 및 주간 보육 계획의 작성 및 운영
연간 보육 계획에 제시된 생활 주제를 중심으로 주제 별 놀이 활동과 기본 생활 습관재도 를 위한 활동이 골고루 포함 될 수 있다.
③일일 보육 계획 및 일과의 운영
영아의 기본적인 욕구와 흥미에 기초하여 영아와 교사 모두가 하루의 흐름을 예측하여 안정적이고 편안한 생활을 할 수 있도록 돕는다.
(3) 환경 구성
①일상생활을 위한 영역
기저귀 가는 곳: 음식을 준비하는 곳과 멀리 떨어진 곳에 배치
수유 영역: 낮은 테이블, 냉장고와 전자렌지, 보육교사가 안고 먹일 수 있는 흔들의자 배치
낮잠 자는 영역: 수면에 방해 되지 않도록 해야 하며 영아가 가지고 온 장난감이나 이불, 베개 등을 사용 할 수 있도록 한다.
②대근육 영역
대근육 활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 충분한 공간을 제공하고 바닥은 충격을 흡수 할 수 있도록 카펫이나 매트 등을 깔아 준다.
③언어 영역
영아가 동요나 동화를 들을 수 있도록 해 주며 영아를 위한 책이나 자료는 비닐이나 천으로 되어있어 쉽게 찢어 지지 않는 것으로 마련 한다.
④탐색 영역
영아가 호기심을 충족시키고 다양한 자료를 충분히 탐색 할 수 있도록 당기고, 누르고, 밀고, 흔들고 하는 탐색적 행동과 그 결과의 관계를 학습하게 한다.
2) 유아를 위한 보육 프로그램의 계획 및 운영
(1) 발달 특성
①신체 및 운동 발달
유아기가 되면 운동 능력이 급속하게 발달하게 되어 움직임이 많으므로 이 시기 유아 지 도시 안전사고의 위험에 대처하도록 해야 한다.
②사회, 정서 발달
3세경 유아는 자신의 감정에 솔직하게 표현하기도 하고 변덕스러우며 4세경이 되면 스스 로 감정을 통제하게 된다. 5세경 상황에 맞춰 스스로 감정을 조절하기도 하고 상상력이 풍부해져 가상의 인물을 상상하여 놀이를 하기도 한다.
③인지 발달
5세경 유아는 사물의 기능과 속성에 따라 분류와 서열화가 가능해 지고 보존개념이 생기며 시, 공간 개념과 인과 관계에 대한 지각이 점차 발달한다.
④언어발달
5세경이 되면 동화책을 보고 스스로 읽기도 하고 아는 글자를 찾는 놀이도 한다.
(2) 보육 계획 및 운영
①연간 보육 계획의 작성 및 운영
연간 보육 계획은 유아의 생활이나 상황에 따른 주제들로 이루어질 수 있으며 이것은 다 시 유아의 흥미, 요구, 지역사회 여건 및 보육시설의 환경에 따라 몇 개의 주제로 나뉜다.
②월간 및 주간 보육 계획의 작성
월간 보육계획안에는 유아의 생일, 현장 학습일, 공휴일, 등을 구체적으로 표시하여 교사 가 중요한 사건을 기억 할 수 있도록 도와준다.
주간 계획을 세울 때, 모든 활동들이 반드시 주제와 관련되어야 하는 것이 아니라는 점을 유념할 필요가 있다.
③일일 보육 계획 및 일과 평가
가. 자유 선택 활동
실내 활동과 실외 활동으로 구분된다. 하루 일과의 1/2~1/3 정도를 차지하므로 교사 는 각 흥미영역에 제공 할 교재, 교구를 철저히 준비하도록 한다.
나. 집단 활동
집단 활동에 소요되는 시간은 15~30분이지만 유아들의 흥미와 요구에 따라 달라질 수
있다.
다. 평가 및 귀가
유아와 함께 하루를 지내면서 가장 재미있었던 일이나 힘들었던 을 회상해 보고 평가 할 수 있다.
(3) 환경 구성
유아를 위한 환경은 자기주도성을 키워주는 환경, 놀이를 통한 학습의 환경, 자기통제능력을 키워주는 환경 등의 발달적 요구를 충족시키는 환경으로 요약 할 수 있다.
유아기의 환경 구성으로는 쌓기 놀이 영역, 극 놀이 영역, 조형영역, 언어영역, 음률영역, 수학 영역, 과학 영역 등을 들 수 있고 이 외에 보육시설에 따라서 컴퓨터영역, 요리영역 등을 추가 할 수 있다.
① 쌓기 놀이 영역
다양한 종류의 블록, 블록을 정리할 수 있는 장과 바구니, 각종 소품, 아이디어를 자극할 수 있는 건축물그림이나 사진 등을 제공 할 수 있다.
② 극 놀이 영역
다양한 놀이가 가능하도록 적절한 공간과 다양한 소품을 제공해 주고, 쌓기놀이 영역과 인접한 곳에 위치하여 블록이나 소품을 활용하고 놀이가 더 다양하게 일어나도록 자극해 줄 수 있다.
③조형 영역
조형 영역에는 다양한 종류의 그리기 재료, 종이, 도구, 콜라쥬 재료, 질감 있는 재료 및 바느질 도구 등을 비치하여 창의적인 표현과 감상이 동시에 이루어 질 수 있도록 한다.
④언어영역
언어활동을 통하여 유아의 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기능력이 향상될 수 있는 기회를 제공 해 주는 곳이다.
⑤음률영역
여러 가지 리듬 악기, 피아노나 오르간, 장구, CD플레이어와 CD, 동작 활동을 위한
다양한 소품 등을 준비하여 동작 활동과 음악 활동이 함께 이루어 질 수 있도록 한다.
⑥수학 영역과 과학 영역
수학영역은 되도록 조용한 곳에 배치하고 과학 영역은 여러 가지 과학 개념 및 태도 형성 을 위한 영역으로 유아가 활동을 직접 해 보고 실험, 탐색할 수 있는 기회를 제공 한다.

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