사회과 (경제 시장가격의 결정) 협동학습 모형을 통한 연구 수업 지도안

소개글

사회과 (경제 시장가격의 결정) 협동학습 모형을 통한 연구 수업 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

서 사람들이 사고자하는 재화의 양
▶ 화면을 보면서 경청한다.
강의식
▷학생들이 이해 가능하도록 쉽게 설명 한다.
공급
T : PPT를 보면서 공급의 의미에 대해 설명한다.
▶ 공급 : 경제 주체가 어떤 상품을 팔려고 하는 욕구
▶ 공급자 : 일정한 돈을 받고 재화를 판매하려는 사람
▶ 공급량 : 일정한 가격에서 사람들이 팔고자 하는 재화의 양
▶ 화면을 보면서 경청한다.
강의식
<활동1>
1 - ①
T : 6-7인 1모둠으로 한다.(총6모둠)각 모둠에서 제비뽑기를 하여 1명의 판매자를 뽑는다.(나머지 조원은 구매자가 된다.)뽑힌 판매자에게 교사가 준비해온 물건과 탐구학습지(2장×인원수), OHP필름(2장)을 준다.
※이때 교사가 준비해온 물건은 가격이 2000원인 ‘하이테크’펜이다.
S : 모둠을 구성하고 제비뽑기를 통해 판매자를 뽑고 뽑힌 판매자는 교사로부터 물건과 학습지를 받아온다.
판매자는 조원들에게 탐구 학습지를 나누어 준다.
모둠별 협동 학습
모둠의 구성원 모두가 적극적으로 참여하도록 지도한다.
수업
단계 및 시간
수업요항
교수-학습 활동
학습자료 및 학습방법
지도상의 유의점
교 사
학 생
<활동1>
1-①
T : 판매자가 1400원에 펜을 팔려고 했을 때 사려고 하는 구매자의 수를 거수를 통해 확인하고 구매자의 수를 다함께 학습지에 기록하도록 한다.
T : 1600원, 1800원으로 팔아보고 그 결과를 기록하게 한다.
T : 2000원, 2200원으로 각각 팔아보고 그 결과를 기록하게 한다.
S : 판매자가 구매자들에게 펜을 1400원에 판매한 후, 그 결과를 학습지에 기록한다.
S : 판매한 후, 기록한다.
S : 판매한 후, 기록한다.
모둠별협 동 학습
▷태만한 학생이 없도록, 모두가 참여하도록 지도한다.
전개
(27′)
<활동1>
1-②
T :각 모둠에서 제비뽑기를 하여 1명의 구매자를 뽑는다.(나머지 조원은 판매자이다.)구매자가 1400원에 펜을 사려고 했을 때 팔려고 하는 판매자의 수를 거수를 통해 확인하고 그 수를 다 함께 학습지에 기록하게 한다.
T : 1600원, 1800원에 구입 했을때의 결과를 기록하게 한다.
T : 2000원, 2200원으로 각각 구입해보고 그 결과를 기록하게 한다.
S : 구매자가 판매자들에게 펜을 1400원에 구매한 후, 그 결과를 학습지에 기록한다.
S : 구입한 후에 기록한다.
S : 구입한 후에 기록한다.
모둠별 협동 학습
▷산만하지 않도록 지도한다.
<활동2>
T : 표를 바탕으로 그래프를 그려보게 한다.
S : 직접 기록했던 표를 바탕으로 그래프를 그려본다.
모둠별협 동 학습
모둠의 구성원 모두가 참여하도록 지도한다.
수업
단계 및 시간
수업요항
교수-학습 활동
학습자료 및 학습방법
지도상의 유의점
교 사
학 생
전개
(27′)
수요법칙
T : PPT를 보면서 수요법칙에 대해 설명한다.
▶ 수요법칙:
가격↑ → 수요량↓
가격↓ → 수요량↑
▶ 수요곡선: 반비례 관계에 있다.
S : 화면을 보면서 경청한다.
S : 수요법칙에 대해 정리한다.
강의식
문답식
▷학생들이 이해 가능하도록 쉽게 설명한다.
공급법칙
T : PPT를 보면서 공급법칙에 대해 설명한다.
▶ 공급법칙:
가격↑ → 공급량↑
가격↓ → 공급량↓
▶ 공급곡선: 비례 관계에 있다.
S : 화면을 보면서 경청한다.
S : 공급법칙에 대해 정리한다.
강의식
문답식
<활동3>
T : 학습지에 그려보았던 수요곡선과 공급곡선을 OHP필름에 옮겨 그려보게 한다.
T : 두 개의 OHP필름을 겹쳐보게 한다.
S : 각 모둠에서 한명씩 교사로부터 OHP필름과 네임펜을 받아와 OHP필름에 옮겨 그린다.
가격의 결정
T : PPT를 보면서 가격의 결정에 대해 설명한다.
▶ 사려는 양(수요량) = 팔려는 양(공급량) ⇒ “균형가격”
S : 화면을 보며 경청한다.
강의식
▷학생들이 이해 가능하도록 쉽게 설명한다.
수업
단계 및 시간
수업요항
교수-학습 활동
학습자료 및 학습방법
지도상의 유의점
교 사
학 생
정리
(10′)
내용정리
T : 핵심개념을 질문하면서 오늘 배운 내용을 정리한다.
▶ 수요와 공급은 무엇입니까?
▶ 수요법칙과 공급법칙은 무엇입니까?
▶ 시장의 가격은 어떻게 결정됩니까?
S : 질문에 대한 대답을 한다.
▶ 수요 : 경제 주체가 어떤 상품을 구입하고자 하는 욕구
▶ 공급 : 경제 주체가 어떤 상품을 팔려고 하는 욕구
▶ 수요법칙
: 가격 ↑ → 수요량 ↓
가격 ↓ → 수요량 ↑
▶ 공급법칙
: 가격 ↑ → 공급량 ↑
가격 ↓ → 공급량 ↓
▶ 시장의 가격:
“수요량=공급량”일 때 결정된다.
문답식
▷알고 있는 바를 자연스럽게 대답하게 한다.
형성평가 및 풀이
T : 형성평가지를 나누어 준다.
T & S :화면을 보면서 정답을 확인한다.
S : 형성평가 문항을 스스로 풀어본다.
개별
학습
▷학습정도를 파악하기 위해 스스로 문제를 풀게 한다.
수준별 학습
T : 5문항 이상 맞춘 학생에게는 심화학습지를 제공하고 5문항 이상 맞추지 못한 학생에게는 보충학습지를 제공한다.
S : 자신의 수준에 맞는 학습지를 가져간다.
수준별 학습
▷수준별 학습 지도가 이루어지도록 한다.
차시예고 및
과제 제시
T : 다음시간에는 가격변동에 대해 학습할 것임을 예고한다.
T : 가격변동사례에 관한 신문기사를 찾아오도록 한다.
S : 차시 내용을 확인한다.
S : 부여받은 과제를 메모하여 준비해 올 수 있도록 한다.
과제물 제시
▷과제에 대해 정확히 파악하여 다음시간에 해올 수 있도록 지도한다.
평가 기준
1. 수요법칙과 공급법칙을 이해하고 설명할 수 있는가?
2. 시장에서 가격이 결정되는 과정을 도출할 수 있는가?
3. 모둠활동에 있어 성실히 활동하였는가?
예상되는 발전
1. 수요법칙과 공급법칙을 설명 할 수 있을 것이다.
2. 시장에서 가격이 결정되는 과정을 도출 할 수 있을 것이다.
3. 모둠활동을 통해 협동하는 자세를 기를 수 있을 것이다.
판서 계획
《단원명》
《수업목표》 1. 수요의 의미 3. 수요법칙와 공급법칙
1) 수요 1) 수요법칙
2) 수요자
3) 수요량 2) 공급법칙
2. 공급의 의미 4. 가격의 결정
1) 공급
2) 공급자
3) 공급량

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