진로상담 및 이해

소개글

진로상담 및 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

직업세계의 이해
1.직업의 개념과 의의
2.직업세계의 구조
3.직업세계의 변화와 전망

직업훈련과 자격제도의 이해
1.직업훈련의 이해

의사결정의 이해
1.진로 의사결정 모델의 배경
2.기술적 진로 의사결정 모델
3.처방적 진로 의사결정 모델
4.의사결정 유형

진로정보의 활용
1.진로정보의 의미
2.진로정보의 전달체계 및 평가
3.진로정보 센터

검사의 활용
1. 검사의 기초
2.진로상담과 심리검사
3.진로성숙도의 이해와 측정
4.진로결정 수준의 이해와 측정
5.검사결과의 해석과 활용

장애인 진로상담
1.특수아 상담
2.특수상담자의 장애인관
3.특수아 진로상담

컴퓨터를 활용한 진로상담

직업카드의 활용

본문내용

은 검사에 관해서 어떻게 느끼는 지 내담자에게 물어본다.
③논의될 검사가 어떤 것인가를 내담자에게 상기시키고 검사의 결과를 논의하는 것이 좋 다.
④검사의 결과를 내담자가 가진 다른 정보와의 관계 속에서 논의한다.⑤전문적인 용어를 피하고 이해하기 쉬운 용어로 거사의 목적을 제시한다.
⑥언어적인 해석과 함게 결과의 도식적인 제시를 병행한다.
⑦내담자의 검사 결과를 지나치게 규정짓는 것을 피한다.
⑧면접이 끝날 무렵, 전체 면접의 결과를 요약하되 내담자가 직접 요약하도록 한다.
장애인 진로상담
1.특수아 상담
장애인들은 일반일들과 다른점 보다는 같은점을 더 많이 가지고 있다. 하지만 일반 상담자가 장애인에게 상담서비스를 제공하기 어려운 이유는 이러한 장애인이 겪는 어려움을 제대로 인식하기 어렵다는 점과 일반인 상담에서 사용하는 원리와 기술을 장애인에게는 쉽게 적용 할 수 없기 때문이다.
-부정확한시각
-소극적상담태도
-정신병리의 과장
-심리적거리
*장애인상담에서 유념할 사항
1.너무지나치게 장애자를 이해하려고 애쓰지 말아야 한다.
2.상담과정에서 장애자가 보이는 작은 반응이라도 놓치지 말고 관찰하여 그 의미를 찾아야 한다
3.서두르지말고 장애자의 보조에 맞추워 상담을 진행시켜야한다
4.장애자의 욕구가 상담자의 상담과정을 결정하도록 조치해야한다.
5.상담자는 자기 자신을 인지하고 있는 그대로 장애자에게 드러내 놓을수 있어야 한다.
2.특수상담자의 장애인관
-장애인은 스스로 인격을 갖춘 독립적인 사람들
-장애를 지닌 각 개인은 모두다르다
-장애인을 생각할 때 그들이 인간임을 먼저 기억하라
-장애인들도 당신이 사는 바로 그 세계에서 같은 것을 경험하고 싶은 똑같은 욕구를 가지고 있으을 기억하라
-장애인 자신만이 자기에게 가능한 것을 보여주거나 말해 줄 수 있음을 기억하라
-장애인들은 자신의 힘으로 살아햐 한다는것을 기억하라
-장애인들도 우리처럼 우리가 알고 있는 삶에대한 권리를 가지고 있다.
-장애인들은 일을 어떤식으로 할것인지 독자적인 방식을 찾아내야한다
-장애인들도 배우기 위해 세상과 다른사람이 필요하다는것을 기억하라
-장애인들은 자신과 타인에 대해 그리고 자기의 조건에 대해 정직할수 있는 권리가 있음을 기억하라
3.특수아 진로상담
1)행동적 진로상담
행동시연 : 상담자의 직접적인 감독하에서 적절한 행동을 연습하는과정
행동시연의 절차
-내담자가 상황을 간단히 기술하게 한다
-내담자 문제를 다루기 이해 스슬 바라는 행도을 기술하게한다
-내담자 스스로 상황속에서 상대방이 실제로 어떻게 한다는것을 말하게한다
-짧은문장으로 실험해본다
-내담자가 자기행동에 대한 긍정적 피드백을 하도록 한다
-상담자는 그 외의 긍정적피드백을 한다
-내담자 스스로 변화를 위한 제한을 하게 한다
-내담자가 두가지를 제안하지 못하면 두가지 이내에서 제안을 한다
-5단계에서 9단계를 반복한다
행동계약 : 내담자와 상담자가 구체적인 문서 계약서를 만드는것
2)전환서비스에서의 진로상담
(1)전환서비스와 상담자의 역할
전환서비스 과정에서 상담자의 역할은 전환 전과정을 계획하고 여러 전문가들에 의한 개입적 활도을 조절하며 관리하는 역할
(2)전환서비스의 과제
전환계획을 수립할 때 고려되어야할 영역
-고용
-고등부 졸업 후의 교육이나 훈련
-독립생활
-성인장애자 복지서비스에의 적합성
-지역사회 참여
컴퓨터를 활용한 진로상담
*SIGI PLUS
상담자와 교사는 진로지도과정에서 이 프로그램을 사용하여 내담자와 학생들이 스스로 진로계획을 세울수 있도록 도와준다
*DISCOVER
자신과 직업세계에 대한 이해를 통해서진로계획이나 진로결정을 도와주는 프로그램
*워크넷
중앙고용정보원에서 운영하는 우리나라 최대의 고용안정정보망
*커리어넷
노동부와 교육 인적 자원부가 공동으로 설림한 한국 직업능력 개발원의 진로정보센터에서 운영하고 있다.
*진로상담에서 컴퓨터 활용과 효과와 제한점
효과
1.연령관게 없이 이용자들이 컴퓨터 보조 진로지도 시스템을 좋아한다.
2.둘째 컴퓨터 보조 진로지도시스템은 이용자들의 자신에 대한 이해와 직업 세계에 대한 이해를 높여준다
3.컴퓨터 보조 진로지도 시스템은 진로 탐색을 원하는 이용자에게 풍부한 정보 제공
4.이용자들이 진로계획에대해 구체적인 개념을 갖게 되고 지속적인 진로정보를 탐색하게 된다
5.컴퓨터를 이용한 진로 지도 시스템을 효과적으로 활용하면 상담자와 교사는 시간과 노력을 절감하여 효율적으로 일을 처리할수 있다.
제한점
1.컴퓨터로부터 얻는 정보는 정확하고 신뢰 할만하다는 잘못된 판단을 하게되어 과신하거나 과용하는 경우가 있다.
2.컴퓨터의 특성에 익숙하지 못한 학생들은 이 시스템을 제대로 사용하기 어렵다
*컴퓨터를 활용한 진로지도 6단계 모델
1.진로인식 2.자신에 대한 이해 3.직업세계에 대한 인식 4.직업세계에 대한 정보수집
5.직업선택 6.실행
직업카드의 활용
*직업카드 - 학생들에게 흥미를 유발시키면서 지루하지 않게 하는 진로지도의 도구
*직업카드 분류 - 직업카드를 개발하고 이를 분류하는 활동을 통해서 직업흥미를 탐색하는 방법
*직업카드의 장점
-내담자를 능동적으로 참여하도록 한다는점
-즉각적인 피드백을 제공한다는 점
-상담자가 내담자의 여러특징에 대한 의미있는 정보를 얻을수 있다는 점
-유연성
*직업카드 분류활동의 과정
-도입단계 -분류단계 -주제찾기단계 -순위결정단계 -직업확장단계 -진로정보요약 및 정보제공단계
*직업카드 분류활동의 장점
-상담자는 자기탐색의 동기를 높일 수 있고 많은 직업의 유형과 직종을 접할수 있다.
-상담자는 내담자 스스로 능동적으로 생각해 보게 하고 정보수집의 동기를 제공하며 의사결정능력의 향상을 기대할수 있다
-상담자는 테스트 받는 불안감이 적고 라포 형성이 용이하며, 절차가 쉬워 학교 활용이가능, 내담자를 적극활동하게 하는점
*직업카드 분류활동의 단점
-상담자는 몇기지 직업이 특정 직종을 대표하는 것으로 편견을 줄 가능성
-상담자는 직업수의제한과 사진이 줄 수 있는 편견 그리고 진로인식이 낮은 내담자의 경우 자신의 생각을 이끌어 내기 어렵다
-상담자의 경우 카드의 개수가 적은점, 좋아하는 직업이 적은 내담자의 경우 진행이 어려울수 있다는점

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