장학행정의 발전방향에 대한 모든것

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목차

장학행정의 발전 방향

Ⅰ. 장학행정의 발전과제

1. 장학의 현실

2. 교육행정에서 교육에 대한 전문적 기능

3. 장학행정조직

4. 장학행정조직의 문제점

Ⅱ. 장학의 발전방향

1. 제도적인 측면에서 나타나는 문제점

2. 운영적인 측면에서 나타나는 문제점

Ⅲ. 장학행정의 문제점에 대한 개선방향

1. 장학행정의 민주화를 위해

2. 장학의 전문화를 위해

Ⅳ. 선진국의 장학 동향

1. 미국

2. 프랑스

3. 선진국의 장학행정의 특징

Ⅴ. 한국의 장학과제

1. 선진국의 장학과 비교

2. 한국 장학행정의 발전과제

Ⅵ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

맞게 장학행정을 효율적으로 수행할 수 있도록 하는 장학행정제도를 발전시켰다.
2) 교육행정에서 일반 지원행정과 장학행정이 분리되어 장학행정의 전문성이 중시되고 있을 뿐만 아니라 장학전담기구가 설치되어 있다.
3) 어느 나라에서도 장학지도 중심의 교육행정이 이루어지고 있으며, 장학지도는 수업개선에 초점을 두고 있다.
Ⅴ. 한국의 장학과제
우리의 교육현장이 교육의 합리적 경영을 위한 관점에서 보면 상당한 제약이 있는 것은 사실이지만, 학교행정가의 민주적 지도성과 교사들의 창의적인 집단과정을 통하여 어려운 여건에서도 교육의 성과를 훌륭하게 만들어 낸 일선학교가 있다는 것은 여간 반가운 일이 아니다. 따라서 장학의 관리성 기능에 주력한 것이 아니라 지도 조언의 기능을 통하여 수업개선에 이바지할 수 있도록 체제 개선을 도모해야 할 것이다.
1. 선진국의 장학과 비교
1) 선진국의 장학이 수업개선에 초점을 두는데 비하여 우리나라의 장학활동은 체제의 구축과 아울러 교육시책의 수행에 초점을 두는 셈
2) 선진국에서는 장학활동을 수행할 각종 전문가를 두고 있는 데 비하여, 우리 나라에서는 교육경험하나만으로 장학직을 수행케 하는 점
3) 선진국에서는 교육활동을 도울 수 있는 다양한 장학지도 방법이 활용되고 있는 데 비하여 우리 나라에서는 단조로운 장학지도방법이 활용
2. 한국 장학행정의 발전과제
1) 교육활동 개선을 위한 새로운 장학관의 정립이 요청
2) 장학지도가 원만하게 이루어질 수 있도록 장학지도 체제가 확립
3) 장학 담당자의 자질과 역할의 전문화
4) 일선학교의 교육활동을 돕는 장학지도 방법의 쇄신 필요
Ⅵ. 결 론
1) 시책중심의 장학 방침을 방향 전환하여 학생 중심의 행정이 가능하도록 학교의 자율성을 확대
2) 장학행정조직은 학교교육의 발전을 위하여 전문적 조직을 강화하는 방향으로 개편
3) 학교교육의 발전을 위한 교과 전문가 및 학교경영전문가의 자질을 갖춘 사람이 장학을 담당하는 체제가 구축(장학담당자의 전문화)
4) 장학의 목적에 맞는 다양한 방법이 개발되어, 필요에 따라 장학의 선택적 방법이 활용
※ 참고문헌
이성은 (1999), 학교변화와 열린행정, 서울 : 교육과학사.
정태범 (2002), 교육행정의 발전방향, 서울 : 양서원.
(2002), 학교경영의 발전과 과제, 서울 : 양서원.
허병기 (2006), “교육행정의 새로운 패러다임 탐색”, 교육행정학연구, Vol 18, No1, 한국교 육행정학회.

키워드

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