루소의 자연주의 교육사상의 특징과 발달단계에 따른 교육

소개글

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목차

루소의 자연주의 교육사상의 특징과 발달단계에 따른 교육
1. 루소 교육론의 사상적 토대

2. 루소의 자연주의 교육론

3. 아동중심 교육론

4. 교육방법의 원리

5. 발달단계에 따른 교육

6. 루소의 영향

본문내용

작한 정념을 사회적 정조에 의해 통제하는 것이다.
② 종교에 대한 관념 : 청년은 역사에 나타난 인간의 모습을 공부하며 종교에 대한 추상적인 관념에 처음 접하게 된다.
③ 도덕교육 : 스무살에 사회에 들어가서 위대한 문학과 연극을 통하여 원만한 사회적 관계를 맺는 데에 필요한 처신 방법을 배운다.
5) 남녀 구별 교육
① 루소는 여성과 남성은 자연에 의해 다른 성향을 타고 날 뿐 아니라 자연이 부과하는 삶의 형태도 다르다는 전제하에 여성과 남성은 전혀 다른 교육을 받아야 한다고 주장한다.
② 루소는 남성과 여성이 정신적이나 역할에 있어서 동일하다면 경쟁심과 갈등으로 인해 조화로운 결합을 이루지는 못할 것이라고 보았다.
6. 루소의 영향
1) 아동중심 교육사상의 전개 : 루소의 아동 중심 교육론은 페스탈로찌. 프뢰벨을 거쳐 진보주의에 계승되어, 아동 중심주의 교육의 기틀을 이루게 되었다.
2) 노작주의의 발달 : 루소의 노작주의는 페스탈로치, 프뢰벨을 거쳐 케르쉔쉬타이너에 이르러 노작주의 사상으로 정립되었다.
3) 범애파에 영향 : 루소의 교육사상은 이를 실천에 옮겨 평화롭고 행복한 생활을 하는 시민을 육성하여 인류애를 실현하고자 한 범애파에 연결되었다.

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