과제중심 모델에 대하여

소개글

과제중심 모델에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 과제중심 모델의 발달
2. 사회복지실천을 위한 과제중심 모델
3. 과제중심 모델의 개념
4. 과제중심 모델의 등장배경
5. 과제중심 모델의 특징
6. 과제중심 모델의 개입기법과 전략
7. 과제중심 모델의 개입 과정
8. 과제중심 모델의 개입진행과정
9. 과제중심 모델의 한계와 강점
10. 과제중심 모델의 필요성

본문내용

는 쉽게 이용될 수 없다. 가장 어렵고 근본적인 문제는 결코 확인될 수 없다. 일부 사람들은 그들이 직면하고 있는 문제에 압도되어 있으며 이 접근에 헌신적으로 참여할만한 정 서적 에너지를 갖고 있지 못하다. 그러므로 이 접근은 서비스 이용자들의 입장에서 보면 상당한 노 력을 요하는 것이 된다. 과제중심적 접근은 정치, 사회적 차원을 쉽게 놓칠 수 있다. 이는 특히 문제가 빈곤, 실업, 불량주택 과 같은 사회적 원인에 기인할 때 그러한데 이들 문제는 사회적, 정치적 변화 없이는 극복되기가 어렵다.
(3) 체크 리스트
1) 가출 청소년을 위한 목적 체크리스트
사용설명: 다음은 가출 후 시설에 위탁된 청소년들이 표현한 감정의 목록입니다.
비슷한 경험을 한 청소년들과 귀하는 느낌은 같을 수도 있고 다를 수도 있습니다. 귀하가 느끼는 것과 유사한 언급에 대해서 체크표시(v)를 해주시기 바랍니다.
＿ 나는 우울하고 불안하다.
＿ 나는 모든게 악몽처럼 느껴진다. 이 상황을 빨리 벗어나고 싶을 뿐이다.
＿ 나는 집밖으로 나와야한다는 생각뿐이고 가족이나 학교에 대해서는 생각할 겨를이 없다.
＿ 나는 충동적이고 의지가 분명하지 않다.
＿ 나는 비행청소년이라는 각인 아래 부당하게 대우받고 취급받는 기분이다.
＿ 나는 가족이 보고싶긴 하지만 다시 집으로 돌아가고 싶지는 않다.
＿ 나는 학교로 다시 돌아갈 자신이 없고 학교에서 나를 받아줄 것 같지도 않다.
＿ 나는 매사에 무기력하고 흥미가 없다.
＿ 나는 외롭고 고립된 거 같다. 모두 날 저버린 것 같다.
＿ 나는 멀리 도망가서 돌아오고 싶지 않다.
＿ 나는 가족들과 친구들로부터 단절된 거 같다.
＿ 나는 가족이 나를 받아들이지 않을 것 같고 그래서 두렵고 더 외롭다.
＿ 나는 내 감정을 확실히 모르겠다. 가족이 보고싶기도 하고 밉기도 하고 도무지 뭐가 뭔지 모르겠다.
＿ 나는 가족과 대화하는 방법이나 의사소통이 수월하지가 않다.
＿ 나는 이 상황을 매듭지기 위해 필요한 것들에 대해 알고 있다.
＿ 나는 지금 이 상황을 빨리 해결하고 다시 원만한 관계로 돌아가기를 희망한다.
＿ 나는 가출 후 기분이 훨씬 좋아지고 마음이 가벼워졌다.
＿ 나는 지금 상황에 만족하지는 않지만 전보다는 좋아졌다고 생각한다.
＿ 나는 지금 상황에 대해 많이 후회하고 있다.
위의 목록에 없지만 귀하가 느끼는 감정이 있다면 아래에 서술해 주십시오.
(4) 가출 청소년을 위한 목적 체크리스트
사용설명: 목적을 분명히 기억하는 것은 성공적으로 문제를 해결하기 위한 중요한 단계의 하나입니다. 목적에 대한 합의가 일단 이루어지면, 목적을 향한 활동계획을 발전시킬 수 있습니다. 다음 목적들의 목록은 가출청소년들이 언급한 것입니다. 당신과 당신 상황에 가장가깝다고 생각하는 목적 중의 하나에 ∨표를 하십시오. 이 체크리스트는 당신과 사회복지사가 활동계획을 세울 때 도움을 줄 것입니다.
＿ 자신을 좋아하는 방법을 배운다.
＿ 자신이 좋아하는 일을 찾아 배운다.
＿ 나의 분노와 기분을 통제하는 것을 배운다.
＿ 다른 사람의 마음과 입장을 이해하는 것을 배운다.
＿ 아르바이트를 통해 경제관념을 배운다.
＿ 가족과 함께 이야기 하고 갈등을 해결하는 방법을 배운다.
＿ 봉사활동을 통해 자신에 대해 새롭게 평가하는 기회를 갖는다.
＿ 친구를 사귀고 어울리며 가까운 사람들과 편안해지는 것을 배운다.
＿ 집안에서 자기가 할 수 있는 일들을 찾아 배운다.
＿ 자신의 상황을 이해하고 문제처리를 도울 수 있는 친구나 집단과 사귀는 것을 배운다.
＿ 상담과 같은 서비스를 찾아서 이용하는 것을 배운다.
＿ 나의 생각과 감정을 다른 사람들이 알 수 있도록 강하게 주장하는 것을 배운다.
＿ 일상적인 억압과 요구에 대처하는 것을 배운다.
＿ 부모와 함께 계획세우는 방법을 배운다.
＿ 사회복지사와 이야기하고 그가 제공하는 도움을 이용하는 방법을 배운다.
＿ 알콜이나 약물을 사용하지 않고 생활하는 것을 배운다.
＿ 나의 관심사에 대해 사람들과 이야기하는 것을 배운다.
위의 목록에 없지만 귀하가 느끼는 감정이 있다면 아래에 서술해 주십시오.
10. 과제중심 모델의 필요성
우리들은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕기위해 여러 모델이나 이론을 이용하여 개입한다. 클라이언트가 가진 문제가 복잡하고 다양하기 때문이거니와 사회의 변화성 때문에도 그러할 것이다. 이렇게 여러 이론과 모델을 배우는 과정에서 우리는 단기적으로 이루어지는 개입방법과 장기적으로 이루어지는 개입방법에 대해서 한번쯤은 들어봤을 것이다. 오늘 우리가 살펴본 과제중심모델은 문제를 가진 개인이나 가족을 돕는데 있어서는 종래와 같이 긴 개입기간을 요구하는 장기치료와 달리 실천가나 다른 전문가의 진단에 의해서가 아닌 클라이언트가 표현하고 도움을 요청한 욕구를 무엇보다 우선시 하며, 치료과정을 통해 이를 조율해 나가는 방식을 취하는 비교적 단기간에 효과를 볼 수 있는 모델임을 알 수 있었다. 오늘날 사회에서 효과성을 높일 수 있는 서비스나 개입이 중요시되는 시점에서 과제중심모델은 더 각광을 받으리라 생각된다. 왜냐하면 비용효과성이 높고, 한정된 이론이 아닌 체계적인 절차를 지닌 실천모델로서, 문제사정이나 해결과정에서 인간행동과 실천에 관한 다양한 여러 이론들을 융통성 있게 사용할 수 있는 장점을 가지고 있기 때문이다. 그러나 이 모델은 클라이언트가 인정하고 이해하고 있으며 주의를 기울이고자 하는 특정한 구체적 표적문제를 완화시키려는 기술이며, 단기 과제 중심으로 진행되기 때문에 대부분의 사회복지실천 현장에서 사용할 수 있지만, 클라이언트가 문제해결의 책임을 지고 개입이 진행되는 것이므로 동기화가 잘 되어 있는 클라이언트일 때만 유용하고 효과를 볼 수 있다는 단점을 가지고 있다. 이런 장단점에 대한 인식을 가지고 개입을 한다면 과제중심모델은 분명히 뛰어난 효율성을 가지고 올 수 있을 것이다. 그렇다하여 과제중심모델에만 치우쳐진 개입을 해서는 안되겠지만 오늘 우리는 단기개입이 장기개입 못지않게 중요한 영향을 끼친다는 것을 배울 수 있었다. 이렇게 단기치료의 장점을 다시한번 각인할 수 있게 해줬다는 점에서 과제중심모델은 또 한번의 의미를 가지지 않나 생각해본다.

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