대학의 평생교육체제분석

소개글

대학의 평생교육체제분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 대학평생교육의 개념과 의미
2. 대학 평생(사회)교육원
(1) 대학평생교육원 설치 현황
(2) 대학 평생교육원 운영의 특성
(3) 대학 평생교육원 프로그램
3. 고려대학교 사회교육원
(1) 교육목표 및 비전
(2) 운영
(3) 강좌소개
4. 대학 평생교육의 문제점 및 해결방안
5. 대학평생교육 발전 전략

Ⅲ. 나가며

본문내용

야 함을 의미한다. 대학이 지는 교육적 브랜드 가치와 명성, 전통에 걸맞은 학술적 기반을 전제로 하는 고급의 수준 높은 교육 프로그램 개발 운영으로 특화해야 한다.
② 맞춤화 : 학습자의 수요에 부응하여 이를 최대한 반영한 맞춤형의 교육으로 특화해야함을 의미한다. 대학 평생 교육에 대한 사회적 수요는 물론 학습자들의 교육욕구를 정기적으로 조사, 분석하여 이를 교육에 반영하고 학습자 만족을 극대화 할 수 있는 학습자 중심형의 맞춤형 교육이어야 한다.
③ 특성화 : 다른 교육기관이나 다른 교육프로그램과 확연하게 차별되는 고유의 브랜드 가치 창출이 가능한 특화 분야를 개발하여 운영해야 한다. 백화점식의 천편일률적인 프로그램의 나열이나 개성 없는 유사한 프로그램 운영을 극복하고 대학 고유의 프로그램을 개발해야 한다.
④ 전문화 : 고도의 전문성을 기반으로 대학평생교육의 교육프로그램은 일반적 수준의 타 기관 교육과는 차별화되어야 한다. 특히 학위과정이나 특수 전략전문과정 및 자격취득과정의 경우 여타 평생교육 프로그램에 비해 고도의 전문성을 확보해야할 필요가 있다.
⑤ 다양화 : 성인 학습자의 다양한 교육욕구에 부응하여 다양한 영역의 교육 프로그램을 입체적으로 개발하여 운영해야 한다.
⑥ 첨단화 : 고도의 교육정보시스템 구축을 기반으로 첨단 교육 시설과 교육내용, 첨단 멀티미디어 기반 교육접근방식의 활용을 해야 한다. 사이버프로그램의 운영이나 첨단 교육기자제와 자료를 활용하는 접근방식의 첨단화를 포함한다.
⑦ 인증화 : 대학 평생교육의 경우 특히 이수한 프로그램이 대학이나 사회적으로 공신력 잇는 기관의 교육프로그램과 호환되거나 인증을 받을 수 있어야 한다. 학점은행제나 시간등록제 등의 대안적인 고등교육인증제를 포함하여 대학의 정규프로그램과의 호환 인정이나 국가 자격과의 호환을 포함한다.
⑧ 연계화 : 대학 평생교육이 지역사회의 제반 교육 가용자원이나 시설, 여타 평생교육기관 그리고 글로벌 네트워크를 포함하는 국내외 제반 교육연대망을 구축해야한다. 교육인적자원과 물적 자원, 교육프로그램 자원과 시설 자원뿐만 아니라, 재정과 행정 시스템 및 교육정보자원간의 토탈 네트워크가 구성되어야 한다.
Ⅲ. 나가며
이상으로 우리나라의 대학평생교육에 대해 생각해 보았다. 평생교육의 의미와 역할이 중요시되고 국민적인 인식이 높아지는 가운데, 대학에서의 평생교육도 보다 나은 발전을 위한 연구가 필요하게 되었다. 대학평생교육은 대학이 지닌 다양한 장점들 즉, 다양하고 전문적인 인적, 물적 인프라를 바탕으로 특화된 평생교육을 실시할 수 있다. 대학 평생교육의 진흥을 위하여 오늘날 여러 대학에서 실시하는 평생교육의 긍정적인 면을 더욱 개발하고 동시에 미흡한 면을 보충해야 할 것이다. 오늘날 대학평생교육이 어느 정도의 학력과 경제력을 지닌 사람들이 주가 되어 운영되고 있는 점을 생각해 볼 때, 대학의 교육적 봉사와 지적 인프라의 사회 환원의 측면에서 또한 평생교육에는 소외된 사람들에 대한 교육이 포함되어 있으므로 평생교육의 대상을 확대해야 할 것이다. 다양한 대상에 대하여 양질의 프로그램 개발운영을 통한 평생교육이 이루어질 때, 우리나라 교육의 질적인 발전이 이루어질 수 있을 것이다.
※ 참고자료 ※
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고려대학교 사회교육원, http://edulife.korea.ac.kr/index.asp
※ 역할분담 ※
이연주 : 자료조사, 발표, 파워포인트 제작
황인재 : 자료조사, 파워포인트 제작
임재영 : 자료조사, 발표, 파워포인트 제작
정진영 : 자료조사, 발표
한준희 : 자료조사, 보고서 제작, 파워포인트 종합

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대학,   평생교육,   교육,   노인대학