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소개글

스포츠(체육)의 역사, 스포츠교육(체육교육)의 정의와 중요성, 스포츠교육(체육교육)의 필요성, 스포츠교육(체육교육)과 신체인지, 스포츠교육(체육교육)과 공간인지, 스포츠역사교육(체육역사교육)의 필요성과 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 스포츠(체육)의 역사
1. 도입
2. 수메르
3. 이집트
4. 중국

Ⅲ. 스포츠교육(체육교육)의 정의와 중요성
1. 스포츠지도의 정의
2. 스포츠지도의 중요성

Ⅳ. 스포츠교육(체육교육)의 필요성

Ⅴ. 스포츠교육(체육교육)과 신체인지
1. 움직임의 개념들
2. 신체 인지(Body awareness)
3. 신체와 그 부위들의 움직임(Movement of the body and its parts)
1) 이동 운동 움직임 발달시키기
2) 비이동 운동 발달시키기
3) 조작 운동 발달시키기
4. 몸의 모양(Body shape)
5. 신체 인지의 또다른 양상(other aspects of body awareness)

Ⅵ. 스포츠교육(체육교육)과 공간인지
1. 공간
2. 방향
3. 높이
4. 진로
5. 움직임의 질(qualities of movement)
6. 시간
7. 힘
8. 흐름
9. 관계(Relationships)
10. 물체와의 관계

Ⅶ. 스포츠역사교육(체육역사교육)의 필요성
1. 부정적인 관점
2. 긍정적인 관점

Ⅷ. 스포츠역사교육(체육역사교육)의 내용
1. 역사를 연구하는 형태
1) 서술적 형태(descriptive type)
2) 해석적 형태(interpretive type)
2. 근대화 이론
3. 도시화와 산업화
4. 철학적 발전
5. 철학의 기본 영역
1) 형이상학과 존재론
2) 인식론

참고문헌

본문내용

긍정적인 관점
우리가 생각하는 것과 행동하는 것에 대한 밝은 면을 제시해 주며 미래를 예측할 수 있다.
George Santayana : 변화 안에서 벗어나 진보하라. 이것을 기억하지 못하는 사은 되풀이 되는 것에 대해 비난받는다.
운동과 체육교육에 관계된 과거의 일들에 대해 이해하고, 현재의 일들이 미래 어떻게 영향을 주는가에 대해 예측할 수 있다.
게임과 운동의 형태로 나타나는 것들이 문화에 어떤 영향을 주는 가를 알 수 있다. 미국인의 성향과 야구 (Jacques Barzun: 미국의 정신과 마음가짐을 알고 싶은 사람은 야구를 배워라)
Ⅷ. 스포츠역사교육(체육역사교육)의 내용
운동과 체육교육에 관련된 역사를 공부하는 것은 운동과 체육교육이 지금까지 어떻게 변해왔는가를 공부하는 것이다.
Michael Oriard
Reading football이라는 저서를 통해 미식축구가 어떻게 발생했으며 형태를 만들어 갔는가를 미국의 문화와 더불어 고찰하였다. 영어권의 고대인들 사이에서 운동은 사회의 높은 계급(엘리트 계급) 의 문화이며, 명예를 중시하고 이에 따라 규칙이 정해졌지만, 미국에서는 미국인 스스로가 중간계급이라고 하듯이 명예를 영어권의 고대인들처럼 중시하지 않았다. 이에 따라 미국인들은 럭비나 축구를 자신들의 문화에 맞게 고쳐가게 되었으며 이로 인해 미식축구가 미국의 대학들 사이에서 규칙을 통일시켜 가면서 형태를 갖추게 되었고 심판이 등장하게 되었으며 fair play와 sportsmanship이 출현하게 되었다.
1. 역사를 연구하는 형태
1) 서술적 형태(descriptive type)
과거의 일에 대한 가치판단 등이 없이 단순하게 6하 원칙에 의거하여 역사를 기술하는 방법, 고대에 작성된 역사서의 대부분이 이 방법에 따른다.
2) 해석적 형태(interpretive type)
과거의 일이 어떻게, 왜 일어났는가를 설명하는 방법이다. 역사연구 자료의 두 가지 형태는 사건에 대한 사실 그대로의 기록, 사건에 대해 평가한 기록이다.
2. 근대화 이론
해석적 형태의 한 방법으로 근대화 이론이 있는데, 이것은 문화가 어떤 식으로 안정적, 지역적, 가족과 정치계급에 지배되는 사회, 육체적인 힘에 의존, 계절에 의해 반복되는 사회인 \"근대화 이전\" 또는 \"전통적\" 사회에서 역동적, 대도시적, 전문적, 기술에 의존, 선형적이며 시간에 의존하는 사회인 \"근대적\" 사회로 변화했는가에 대해 유기적인 개략관계를 보여주는 방법
3. 도시화와 산업화
운동과 체육교육에서의 변화를 설명하는 다른 방법으로 사람들이 살고 있는 곳과 사람들이 생활방식이 무엇에 의존하는가(육체적인 힘 또는 기술)에 따른 것이다. 농업사회에서 기술에 의존하는 산업사회로 발전함에 따라서 인구가 도시로 집중되기 시작하였으며, 경작지에 따라 떨어져 있어 단체경기를 할 수 없었지만 생활방식과 기술의 발전에 따라 실내운동, 야간 경기 등의 다양한 형태의 운동경기가 나타나게 되었는데 이것은 도시화와 산업화로 설명할 수 있다.
4. 철학적 발전
고대 그리스의 철학은 서구문명 뿐만 아니라 운동과 체육교육에도 영향을 주었다.
◆ 고대 그리스의 철학과 현대과학은 비슷한 점을 가지고 있다.
⇒ Anaximander(적응에 따른 발전설) → Charles Darwin(진화론)
⇒ Plato(속죄설, 존재론) → 성경
⇒ 이원설(dualism) : 물체(matter)와 정신(idea)로 구분하여 진실의 본질을 설명
◆ 철학, 종교, 과학의 차이점 :
⇒ 종교 : 신앙과 믿음에 근거
⇒ 과학 : 모형에 근거, 가치판단 보다는 대상과 목적에 관한 접근
⇒ 철학 : 이유와 합리에 근거, 가치 판단에 관한 접근
5. 철학의 기본 영역
⇒ 형이상학(Metaphysics) : 실체의 본질에 관한 연구
⇒ 존재론(Ontology) : 존재의 본질에 관한 연구
⇒ 우주론(Cosmology) : 신의 본질에 관한 연구
⇒ 인식론(Epistemology) : 우주의 본질에 관한 연구
⇒ 가치론(Axiology) : 가치의 본질에 관한 연구
⇒ 윤리학(Ethics) : 선의 본질에 관한 연구
⇒ 미학(Aesthetics) : 아름다움의 본질에 관한 연구
⇒ 정치학(Politics) : 일반적인 선의 본질에 관한 연구
1) 형이상학과 존재론
사회와 문화에 미치는 형이상학적 혹은 존재론적인 요소들은 그 사회의 체육교육과 운동에 관한 역사에 영향을 준다. 따라서 어떤 사회의 형이상학과 존재론에 관한 접근을 통해 그 사회의 체육교육과 운동의 역사를 알 수 있다.
2) 인식론
인간의 정신과 육체 및 이들의 상호관계를 어떻게 가치 평가하는가에 대한 결론을 이끌어 낼 수 있다.
정의
운동(sport)에 관한 정의
⇒ 현대적 의미로 최초 사용 : AD 1440, 영국
⇒ 어원: de(s)porter(프랑스어), deportare(라틴어)
스스로 즐겁게 하기 위한 영국에서 어원이 확대되어 경기 또는 사냥 같은 형태의 경쟁으로 확대되어 사용되었다.
⇒ 운동은 놀이 또는 게임과 연관짓지 않고 이해될 수 없다. 운동은 놀이의 일부분이다. 게임은 조직화된 놀이이다.
⇒ Johan Huizinga : 인간은 놀이를 즐길 줄 알고 간단한 재미를 추구한다.
⇒ 운동은 연속성, 역할 분류, 청중과의 상호작용, 협회 등의 기관을 포함하는 넓은 의미에서 정의되어야 한다.
요 약
운동 및 체육교육의 역사를 공부하는 것은 이 분야의 학생들에게 운동과 체육교육이 오랜 역사와 철학을 가지고 있으며, 우리의 삶을 더욱 풍요롭고 전문적으로 만들어 줄 수 있음을 깨닫게 하기 위함이다.
참고문헌
강동원 / 체육 스포츠사 연구, 보경문화사
나현성 외(1985) / 한국체육사, 형설출판사
원영신(2003) / 스포츠 사회학 플러스, 대경북스
임번장(1993) / 국민생활체육:생활체육 프로그램 순회 지도 사업 운영 지침서 국민생활체육 협의회
임수원(1998) / 스포츠의 사회적 기능.《현대사회와 스포츠》, 현대사회와 스포츠 교재 편찬 위원회
현송자·백승국 / 운동과 건강, 동아대학교 출판부
현대 체육-스포츠 부분, 계몽사

키워드

스포츠,   체육,   스포츠교육,   체육교육,   스포츠역사