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목차

목 차
Ⅰ. 이론의 배경
1. Peplau의 생애와 업적
2. 이론의 배경

Ⅱ. 이론의 개요
대인관계 간호이론(Interpersonal Nursing Theory)
1. 이론의 기본가정
가. 피척(1990)이 요약하는 페플라우의 저서(1952, 1989)에 나타난 이론의 기본가정
나. 페플라우의 이론에 포함된 함축적인 가정
2. 주개념
가. 정신 역동적 간호 (Psychodynamic nursing)
나. 간호사 - 환자 관계 (Nurse-Patient Relationship)
다. 의사소통 (Communication)
라. 통합패턴 (Pattern integration)
마. 간호사의 역할
바. 인간 내적 과정(intrapersonal processes)
3. 페플라우 이론과 간호의 Metaparadigm

Ⅲ. 이론의 적용
1. 실무 분야
2. 교육 분야
3. 연구 분야

Ⅳ. 이론의 평가 및 전망
1. 간결성
2. 일반성
3. 검증가능성

Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

간호 관리자는 보다 큰 체계적 관점에서 효과적인 간호의 패턴과 상호작용의 통합패턴을 발견할 수 있을 것
2. 교육 분야
- 페플라우의 저서 「international relations in nursing」은 대학원생과 간호학생을 위한 것
- 그 모형은 정신 간호에 초점을 두고 1952, 1957, 1962년에 고안출판→ 스모약Smoyak 과 루즈린Rouslin(1982)은 1952년 이후에 발간된 모든 정신간호학 교과서가 페플라우 이론에 영향을 받았다고 지적
- Buchanan은 페플라우 이론을 적용할 경우 간호교육자와 학생들 간의 관계를 치료적 관계의 단계와 연결시킬 수 있다고 함
- 간호교육자는 현재의 학습수준과 그것이 어떻게 불안수준에 의해 영향을 받는가를 알 수 있고 또한 언어적이든 비언어적이든 의사소통을 학습과정의 중요한 방법으로 받아들이고, 실습을 통해 능력이 자신감이 되는 것을 인식하게 됨으로써 문제해결 기술 및 다른 기술들을 학습하기 위한 실습을 장려하는 교육을 계획하게 된다고 함
3. 연구분야
- 페플라우의 이론에 근거한 연구는 간호사와 대상자 요인을 모두 고려해야 하며, 특 히 인간 내적 요소가 아닌 대인적 요소를 설명할 수 있어야 함
- 페플라우는 초기의 이론 개발 과정에서 근거이론과 유사한 방법을 사용
- 페플라우는 간호사-대상자 관계를 연구하기 위해 과정기록이나 간호과정 양식의 사 용을 주장
- 이 이론에 근거한 초기 연구들은 이러한 과정기록을 사용하였으며 사례 연구로 발표됨
□ 일부 간호연구자들은 질적 연구방법을 통해 페플라우 이론을 탐색
모리슨Morrison과 쉴리Shealy(1992)의 간호사-대상자 관계에서 정신과 간호사의 역할행동을 연구 - 연구결과 상담자역할이 정신간호사의 일차적 역할이라는 페플라우의 주장과 일치, 이외에도 이론에 나타나 있는 다른 일반적인 역할들, 특히 지도자, 대리인, 자원인, 교육자로서의 역할에 많은 부분이 중복되어 나타남
부캐넌Buchanan(1993)은 간호사-대상자 관계를 페플라우 이론을 포함한 정신간호 과정을 끝낸 간호사 집단의 관점에서 연구 - 처음분석결과 페플라우 이론의 간호사-대상자 관계의 단계와 일치했으며 업무상황의 실용성이 간호사에 의해 수행되는 특수한 역할에 영향을 주는 것으로 나타남. 그러나 이 연구에서는 페플라우 이론과 달리 간호사가 자기-노출을 사용하는 경향이 있다는 것이 보고됨
초이너Choiniere(1991)는 간호사와 지역사회 정신건강 대상자 사이의 신뢰 발전을 탐색하기 위해 근거 이론적 방법을 사용 - 결과 신뢰는 느리게 형성이 되었으며, 관계가 발전하는데 약 3년이 걸렸고 신뢰의 발전은 페플라우 이론의 간호사-대상자 관계의 단계와 동일한, 서로 중복되는 단계들을 통해 일어난다는 것이 밝혀짐
퍼척Forchuk등(1992a, 1992b)은 간호사-대상자 관계의 단계를 측정하기 위해 관계양식을 개발(이것은 관계의 네 단계와 그 중간의 세 시기를 측정하는 7점 척도)
Ⅳ. 이론의 평가 및 전망
1. 간결성
페플라우 이론의 주요 초점인 간호사-대상자 상호관계는 쉽게 이해된다. 이론의 기본가정과 주요개념을 명확하다고 할 수 있다. 페플라우가 열거한 가정은 두개의 명백한 가정과 함축적인 가정으로 나타나 있다. 대인과정의 네 단계를 차례로 기술하였으며, 간호사의 역할과 네 가지 정신생물학적 경험들도 명확히 나타나 있다. 페플라우의 논리는 특정 사건의 관찰로부터 얻어진 생각이 일반적인 것에 적용되고 있어 귀납적이라고 할 수 있다. 페플라우는 또한 다른 분야의 이론, 특히 설리반, 마슬로우, 프로이드 등의 이론과 원리도 이용하였다. 페플라우는 대인과정, 간호사, 대상자 및 정신생리적 경험 등의 관계를 다루었는데 이들 각각의 관계는 이론 내에서 이해할 수 있는 방법으로 발전되었다. 결과적으로 페플라우의 이론은 간결성이라는 평가적 특성을 만족시킨다고 볼 수 있다,
2. 일반성
일반성을 만족시키는가의 문제에 있어서 페플라우는 “임상적 상황에 초점을 맞추는 경우, 모든 간호사는 어떤 대인관계에서 제시된 원리를 다른 삶의 영역에 적용할 수 있다”고 하였다. 따라서 이 이론은 일반성은 어느 정도 확보되어 있다고 볼 수 있다. 그러나 이론의 일반성에 있어서의 한 가지 약점은 대인관계가 반드시 존재해야 한다는 점이다. 다시 말해 대상자와 간호사 사이에 의사소통이 있는 간호 상황에서만 적합하기 때문에 혼수상태의 대상자, 노인대상자, 신생아에게 이론을 적용하는 데에는 한계가 있다. 간호사가 교육적이고 치료적이며, 성숙시키는 힘으로 작용하기 위해서는 대상자에게 있어 경험의 의미를 이해하는 것이 필요하다. 따라서 페플라우 이론은 모든 대상자에게 적용될 수 없기 때문에 일반성의 기준에서는 만족스럽지 않다고 본다.
3. 검증가능성
페플라우는 우리에게 현실에 기초한 이론은 제공한다. 개념의 정의들은 함축적-외연적 연속선에서 볼 때 중간 범주에 속한다. 페플라우는 대인관계 과정의 네 단계와 자신의 역할에 관심을 가지는 간호사 그리고, 자신의 의존상태에 관심을 가지는 대상자를 조작적으로 정의한다. Duffey &Mullencamp에 따르면 페플라우는 간호상황을 이끄는 원칙들, 문제들의 진단, 상호작용 현상의 주제별 추상화, 행동의 정의들을 명명하고, 분류하며, 조작하는 것에 의해 행동을 이론과 관련시킨다. 페플라우의 이론은 실증적으로 정확하다고 할 수 있으며 계속적 연구와 개발을 통해 정확성의 수준이 증가할 수 있다고 하겠다.
◇ 역사점 관점에서 페플라우는 나이팅게일 이후 첫 간호이론가들 중 한 사람으로서 가히 선구적이라고 할 수 있다. 페플라우는 간호에 자기지시적(self-directed)실무라는 중요한 수단을 제공하였으며 학생으로부터 실무자에 이르기까지 많은 간호사들에게 영향을 주었다. 페플라우의 이론은 1952년 책이 발간된 이후 계속해서 간호실무와 교육 그리고 연구의 방향을 잡는데 사용되고 있으며, 간호지식의 기초로서 중요한 기여를 하고 있다.
Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고문헌
「간호이론의 이해」(2000). 수문사. 이소우, 김주현 외
「간호와 이론」(2000). 현문사. Peggy L. Chinn 외

키워드

페플라우,   대인관계 이론,   설리번,   정신간호학