[교육학과]평생교육방법론 자기주도학습 - 독서하는 방법- 학습지도안

소개글

[교육학과]평생교육방법론 자기주도학습 - 독서하는 방법- 학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

본시 수업의 전개
본시 학습내용
1. 자기 주도 학습 (개인학습)
2. 독서력 검사
3. 독서하는 방법

본문내용

추지 말고 그냥 넘어간다. 아무리 난해해도 계속 읽으면 곧 이해할 수 있는 부분이 나타난다. 그러면 다시 이 부분을 집중해서 읽는다.
일단 처음부터 끝까지 읽고 나서 다시 읽어야 한다. 이해할 수 있는 내용이 50%도 채 안된다고 해도 끝까지 읽어두면 전에 이해하지 못하고 넘어간 부분을 다시 읽을 때 도움이 된다.
꼼꼼히 읽기 : 4가지 질문을 할 것
1) 전반적으로 무엇에 관한 글인가?
-글의 주제를 찾아내고, 저자가 어떻게 더 세분한 주제와 내용으로 전개해나가고 있는가를 살펴보아야 한다.
2) 무엇을, 어떻게 자세하게 다루고 있는가?
-저자의 글에 나타나 있는 주요 사상, 주장, 논증들을 찾아보아야 한다.
3) 전반적으로, 또는 부분적으로 볼 때 그 글은 맞는 이야기인가?
-읽는 사람이 그 글을 이해하면서 진지하게 읽으려 한다면 맞는지 틀리는지 스스로 판단할 줄 알아야 한다. 저자의 생각을 아는 것만으로 충분치 않다.
4) 의의는 무엇인가?
-정보를 제공하는 글이라면, 그 정보가 어떤 의미가 있는지 질문해야 한다. 저자는 왜 그러 한 것을 알아두어야 한다고 생각하는가? 그 정보가 나에게도 중요한가? 그리고 단순한 정 보 외에 깨달음을 준다면, 뒤 따라오는 내용이 무엇인지 물으며 더 깊은 의미를 찾아야 한 다.
내 책으로 만들기
1) 밑줄 긋기 : 요점, 중요하거나 강조하는 문장에 밑줄을 친다.
2) 옆줄 긋기 : 밑줄 친 부분을 강조하거나 줄치고 싶은 부분이 너무 길 때 그 옆에 수직으 로 줄을 친다.
3) 중요표시를 해두기 : 그 어느 부분보다도 중요해서 몇 배나 강조하여 표시해두고 싶을 때만 사용한다. 그런 부분은 한 쪽 끝을 접어두거나 종이를 껴두고 싶기도 할 것이다. 나중에 다시 책을 꺼내볼 때 그렇게 표시한 부분을 펼치면 새로 이 기억해낼 수 있게 된다.
4) 여백에 숫자쓰기 : 저자가 이야기 하는 내용이 연속적으로 전개될 때 표시해 둔다.
5) 다른 페이지 수 써넣기 : 저자가 같은 내용이나 대조적인 내용 등을 이야기하는 관련 있 는 부분을 표시해둔다. 이렇게 하면 서로 다른 부분에 흩어져 있는 내용이 라도 연결해 놓을 수 있다.
6) 여백에 적어 넣기 : 책을 읽다가 떠오른 질문이나 답, 복잡한 이야기를 쉽게 요약한 것, 또는 주요 내용의 흐름을 파악한 것을 적어둔다. 페이지의 위나 아래의 여 백 또는 책 뒤에 있는 면지에 자기만의 색인을 만들어 저자의 요점을 정리 할 수도 있다.

키워드

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