[학교체육] 학교체육의 문제점 및 개선방안

소개글

[학교체육] 학교체육의 문제점 및 개선방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가며

본문
1. 학교체육이란?
2. 학교체육의 특징과 기능
3. 학교체육의 필요성
4. 학교 체육의 목표
5. 체육 교과과정의 내용
1) 건강 활동
2) 도전 활동
3) 경쟁 활동
4) 표현 활동
5) 여가 활동
6. 우리나라 학교체육의 문제점
7. 우리나라 학교체육의 개선방안
1) 학교 체육 지원 체제의 일원화
2) 체육 시설의 확충
3) 체육 교사에 대한 지원 확대
4) 평생 체육으로의 연계
5) 다양한 체육 교육 과정의 편성 운영

참고자료

본문내용

석일(2003)은 체육관련 문제점은 체육의 가치와 교과 목표에 대해 체육교사조차도 혼돈하고 있다는 점을 지적하였으며, 특히 교사의 전문성과 책무성을 높이고 현장에서 적용할 수 있는 다양한 프로그램을 습득할 재교육이나 연수의 기회와 질이 떨어진다는 것과 동료 교사간의 수업에 대한 교류가 잘 이루어지지 않음을 지적하였다. 또한 체육 외적 문제로는 기관장의 실적과 입시위주의 학교운동에 따른 체육교과의 파행적 운영을 문제점으로 들었다.
학교체육시설에 관한 문제점으로는 시설의 낙후와 예산의 부족, 그리고 학교체육시설의 또 다른 문제점으로 학교시설에 대한 법령이 각종 학교의 특성을 반영하지 못하고 지나치게 획일화되어 있으며, 사회적인 측면에서 지적된 문제점은 체육교과와 체육교사에 대한 잘못된 인식과 입시에만 집착하는 왜곡된 교육열을 꼽을 수 있다고 주장하였다.
7. 우리나라 학교체육의 개선방안
앞에서 언급한 사항 외에도 학교 체육의 현장에는 많은 문제점이 있다. 이러한 문제점들로 인하여 학교 체육은 빈사 상태에 빠져있다고 한다. 그 예로 학생들의 신체검사 결과 체격은 커졌으나 체력은 현저하게 떨어진 것으로도 알 수 있다. 이는 결국 국민 전체 체력의 약화로 이어질 수밖에 없을 것이다. 따라서 엘리트 체육이 약화되고, 생활체육으로의 저변 확대가 이루어지지 못하는 결과를 초래하게 된다. 그러므로 학교 체육을 위기에서 구하고 학교 체육을 활성화하기 위한 몇 가지 구체적인 방안을 살펴보고자 한다.
1) 학교 체육 지원 체제의 일원화
현재 교육 인적 자원부의 학교 체육 전담 부서는 없는 실정이며 학교정책실(교육과정정책과) 교육자치지원국(학교시설환경과)에서 학교 체육의 정책지원과 학교 체육 활동 및 체력 검사에 관한 사항, 학교 체육 시설의 운영을 담당하고 있다.
그리고 엘리트 체육은 문화관광부의 체육국에서 각종 체육 대회 지원, 대한체육회 운영 지도 감독, 경기력 향상 계획 수립, 대표 선수 선발과 훈련 지원 등을 담당할 뿐 학교체육과는 거리가 멀다.
또한 초중고등학교 학생들이 참가하는 전국소년체육대회 및 전국체육대회 운영은 대한체육회 중심으로 운영되고 있는 실정이므로 학교 체육은 체계적인 업무가 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 그러므로 학교 체육을 담당할 부서가 마련되고, 체육 행정이 일원화됨으로써 학교체육이 보다 효율적으로 지원될 수 있을 것이라고 생각된다.
2) 체육 시설의 확충
21세기의 체육은 보다 다양한 개인 운동 위주의 스포츠가 각광을 받을 것이다. 그러므로 이를 수용할 수 있는 실내 체육관은 물론, 학교 체육 교구 설비 기준에 의한 체육장 설비와 기구를 충분히 확보함으로써 체육 수업 시간이나 특별 활동 시간, 특기적성 교육 시간에 이용할 수 있도록 하고, 지역 주민들에게도 개방하여 평생 학습장으로 이용할 수 있도록 한다. 교육청에서도 학교 건물을 신개축하면서 행정 구청과 연계하고 민간 자본을 유치하는 등 매칭 펀드를 고려하여 학교 시설을 마련토록 하고 있으나 보다 적극적으로 학교가 명실공히 지역 사회 체육의 중심이 될 수 있는 시설을 확보해 나가도록 하여야 한다.
3) 체육 교사에 대한 지원 확대
교사들의 사기를 진작시킬 수 있는 방안과 함께 각종 연수 등의 재교육 실시하여 교사로서의 전문성과 책무성을 함께 키워나갈 수 있어야 한다. 현재 실시하고 있는 학교 체육 연구 논문 공모나 학생 특기 지도 연구 대회, 초등학교 교사 체육 수업 연구 발표회, 체육 연구시범 및 종목별 시범학교 운영 등의 정책을 보다 확대하고 활성화 하여 교사들의 전문성을 살려나가도록 하고, 학교 교사들이 필요로 하는 각종 연수회들을 개최하여 빠르게 변화하는 사회 체육에 접할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 학생들의 질적 수준은 교사의 수준에 달려있다는 말처럼 교사들의 재교육을 통한 전문성 확보에 관심을 가져야 할 것이다.
4) 평생 체육으로의 연계
학교 운동부를 중심으로 한 1교 1기를 확대 실시하고, 학생 스스로가 자신의 소질과 체력 및 적성에 맞는 1인 1운동에 적극적으로 참여할 수 있도록 특별활동이나 방과 후 자율체육 등과 같은 특기적성교육의 프로그램을 확대함으로써 지속적으로 운동을 생활화하여 평생체육의 기반을 마련하도록 하여 학생들의 학교체육에 대한 관심을 고조시켜 나가야 할 것이다.
5) 다양한 체육 교육 과정의 편성 운영
각 학교의 실정에 맞게 교육 과정을 편성 운영함으로써 학생들의 흥미, 운동 수준, 체력 등에 맞는 자기 주도적인 학습이 이루어 질 수 있도록 하며, 학습 후 교과목에 대한 평가는 이미 체육과에서 전부터 일부 실시하고 있는 수행 평가 중심의 내실 있는 평가가 이루어져야 한다.
제 7차 교육 과정이 수업 시수가 더욱 축소될 수 있으므로 체육 수업에 대한 이해를 높여 학생들이 적극적으로 체육을 선택할 수 있는 기반을 조성해 나가도록 지금부터 철저한 준비가 있어야 한다.
또한 현재 대부분의 학교에서 남녀 혼성 학급을 실시하고 있으므로 남녀 공히 함께 참여할 수 있는 프로그램 및 시설 마련에 노력하여 학교 수업이 정상화될 수 있도록 한다.
아울러 현재 초등학교 체육이 활성화되기 위해서는 체육 전담 교사를 적극 활용할 뿐만 아니라 재교육이나 다양한 연수 프로그램 등을 통하여 이들을 지원함으로써 체육 수업의 질을 향상시켜 나가야 한다. 체육의 여러 기능은 어려서 경험하는 것이 효과적이라는 것은 스포츠 스타 등을 통해 널리 알려진 사실이다. 초등학교 체육이 바로 서야 학교 체육의 기반이 단단해 질 수 있다.
참고자료
1. <7차 교육과정 개정안> 교육인적자원부 고시 제2007-79호 2007.2.28
2. <학교체육활성화를 위한 '99학교체육기본방향'> 경기도교육청, 회의자료, 1999
3. <학교체육에 대한 인식도 비교연구> 이종혁, 목포대학교 교육대학원 2006
4. <중고등학교 학생들의 학교체육과 사회체육의 연계를 위한 인식도 조사연구> 김혜정, 이화여자대학교 사회복지대학원 1999
5. <여대생의 학교체육에 대한 인식도와 교양체육 참여와의 관계> 김주진, 梨花女子大學校 敎育大學院 2003
6. <초등학교 학교체육 운영 실태에 관한 연구> 안옥연, 수원대학교 1999

키워드

학교체육,   체육수업,   체육교육,   문제점,   현황,   개념,   7차교육과정,   개선방안