청소년문제의 이해와 청소년기의 문제를 파악하고 그에 대한 대책과제 및 해결방안, 청소년 성문제, 가출문제

소개글

청소년문제의 이해와 청소년기의 문제를 파악하고 그에 대한 대책과제 및 해결방안, 청소년 성문제, 가출문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년기의 발달특성과 발달이론
1. 청소년기의 개념
2. 청소년기의 발달 특성
3. 청소년기의 발달이론

Ⅱ. 청소년기의 성 정체성 문제
1. 청소년기의 성 정체성이란
2. 청소년기의 연령별로 본 성행동
3. 성 역할 태도
4. 청소년의 성 역할이란
5. 청소년의 성에 관한 가치관
6. 청소년의 성에 대한 인식
7. 현재 나의 성에 대한 의식
8. 청소년기의 성 정체감의 필요성

Ⅲ. 청소년기의 가출문제
1. 청소년기의 가출 유형 분류
2. 청소년기의 가출 원인
3. 청소년 가출의 문제점

Ⅳ. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략
1. 청소년 상담의 개념과 목표
2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
3. 청소년 개별상담의 기법
4. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략

Ⅴ. 청소년 수련 활동
1. 청소년 수련활동의 개념
2. 청소년 수련활동의 특징
3. 청소년 수련활동의 유형
4. 청소년 수련활동의 의의와 효과
5. 청소년 수련활동의 구성

Ⅵ. 청소년 관련법과 행정체계
1. 청소년관련법
2. 청소년정책

Ⅶ. 청소년 복지문제와 성문제, 가출문제에 대한 대책방안
1. 청소년 복지에 대한 대책 과제
2. 청소년 가출문제에 대한 해결 방안
3. 청소년 성 문제에 대한 해결 방안

참고자료

본문내용

있다. 왜냐하면 부조화된 부모의 결합상태, 부모의 자녀에 대한 거부적 태도나 애정 결핍, 자기 가정에 대해 갖는 불만족 등 가족원간에 화목하지 못한 분위기는 청소년들로 하여금 가출을 유발케 하는 중요변수로 작용하고 있기 때문이다. 형사정책연구원의 조사에 의하면 가족의 구성원들이 모두 다 정상적인 상태에서 동거하고 있는 집단이 그렇지 못한 집단보다 가출을 유발할 가능성이 훨씬 적은 것으로 나타났다. 또한 부모들이 심한 갈등상태에 있을수록 아이들이 가출할 확률이 높아지고 가정 내의 화목도가 낮을수록 가출발생률이 높은 것으로 나타났다. 따라서 가정 내의 갈등으로 와해된 가정은 자녀들을 사회화시키는 과정에서 태도, 가치 및 행동유형의 일관성이 부족하고 다양함으로써 부적절한 양육을 하게 되고 결과적으로 아이들이 사회에 위반되는 행동을 하고자 하는 욕망을 좌절시키지 못함으로써 많은 비행청소년들을 생산하게 된다. 가출의 예방을 위해서 우선적으로 가정의 보호를 적절하게 받지 못하는 요보호청소년, 결손가정, 빈곤가정 등에 대한 적극적인 가족복지서비스에 대한 대책이 필요하다. 현재 가족과의 관련 하에 청소년에게 실시되고 있는 사업으로 가정의 역할증진 사업과 어려운 처지에 있는 청소년 지원 사업을 들 수 있다.
(5) 교육적 측면
스트레스를 해소 할 있는 여가활동 내지 취미활동의 정기적 실시, 자신들의 고민에 관한 학생들 스스로의 해결책 제시 프로그램 등이 필요하다. 가출청소년들에게 있어서 학교에서 실시하는 징계의 방법이 기대하는 만큼의 효과를 보지 못하는 것이 분명하다. 일반적으로 학교에서는 무단가출이 장기화되면 자퇴를 권유하고 있는 실정이기 때문에 실제로 가출청소년이 학교로 귀교하여도 소속집단이 없어지게 되고 오히려 퇴학당한 청소년과 어울려 비행청소년이 되기 쉽다. 이들을 위한 단기적 또는 장기적 교육 및 치료적 서비스 등 문제 정도에 따른 단계적이고 체계적인 서비스대책이 필요하며, 궁극적으로 이들을 학교에서 흡수하여 교육하고 보호 할 수 있는 장치가 필요하다. 청소년 가출의 예방 및 치료를 위한 학교의 역할은 몇 가지 측면에서 매우 중요하다. 그 이유는 첫째, 청소년 인구의 절대 다수는 학생 신분이고 둘째, 학교교육 자체가 가출을 포함한 청소년비행의 주요 원인제공자로 지적되고 있으며 셋째, 무엇보다도 학교는 가출을 포함한 청소년비행의 예방 및 나아가 이를 교정하기 위한 수단, 절차를 충분히 갖출 수 있기 때문이다. 따라서 대다수 청소년이 학교에서도 인정받으며 건강한 사회인이 되기 위한 준비를 할 수 있도록 하는 교육 프로그램을 개발하여 학교교육의 다양화를 위한 프로그램을 모색할 필요가 있다. 그밖에도 학교청소년의 자퇴, 퇴학방지와 가출비행 예방을 위한 교육 프로그램의 지원과 특별활동, 문화활동, 자원봉사활동 등의 프로그램지원 및 각종 정보 제공 등이 요구되고 있다. 또한 교육적 측면에서 교내 체벌금지, 학교상담실의 전문적 기능강화, 학교 사회사업의 실시, 다양한 진로지도 및 직업교육 활성화를 위한 적극적이고 효율적인 제도적 장치 마련, 청소년들의 건강하고 건전한 신체, 여가 문화 활동 등을 위한 교육시설확충과 함께 민주적인 학교교육 풍토를 조성하여 학교 내에서 전인교육이 이루어 질 수 있도록 해야 한다.
(6) 사회적 측면
청소년의 새로운 욕구와 흥미를 끌 수 있는 다양한 아이템이 도입되어야 한다. 즉, 문제청소년을 위한 사회교육, 고용, 스포츠. 레크리에이션, 상담과 같은 정책 및 프로그램이 모색되어 지역사회 청소년 활동의 전문성을 높이는 방안이 강구되어야 한다. 지역사회를 조직화하는 작업에 관여하여 청소년과 관련된 기존의 교육기관과 사회단체, 언론기관, 종교단체, 기업, 자원봉사입력 등의 역량을 결집시키고 이들이 유기적으로 상호 협력할 수 있는 체계를 구축하도록 노력해야 한다.
3. 청소년 성 문제에 대한 해결 방안
성(sex)란 말을 들으면 사람들은 묘한 호기심을 가진다. 게다가 흔히 우리가 일컫는 이성애가 아닌 동성애란 말을 듣게 될 땐 그 양상은 또 다시 달라진다. 사실 성이란 것은 숨기면 숨길수록 더 호기심을 부추기고 다른 은밀한 상상력으로 의도하든 의도하지 않던 실제보다 더 많은 이야기들을 만들어 내기도 한다. 성이란 단순히 호기심이 아닌 남자와 여자가 생물학적인 차원에서 다르다 하는 데에서 인식되어지면서 성의 정체성의 개념의 차이가 달라지며, 이러한 정체성을 확실히 경험하지 못할 경우엔 성정체성의 혼란을 가져오기도 한다. 성적 정체성의 자각이 중요한 이유는 이성애 중심사회에서 “동성애자”라는 정체성을 당당하게 받아들이지 못하면 늘 주눅 들고, 죄책감에 시달리며 숨어 지내는 고통 속에 빠져있어야 하기 때문이다. 자신의 정체성을 인정하고 드러낼 때 자신을 자랑스럽게 여길 수 있고 비로소 자신의 삶을 행복하게 살아갈 수 있기 때문이다. 특히, 청소년들의 성에 대한 무지는 사회적으로 심각한 문제를 야기시킬 수 있다. 성에 대한 올바른 인식의 부족은 성을 불결하게 보거나 성에 대한 그릇된 단편적인 지식만을 갖게 되기도 하면, 때로는 성범죄의 원인이 되기도 한다. 성장 과정상 자연스러운 이성에 대한 감정이 우리 나라에서는 입시 위주의 교육으로 억제되고 있다. 그러나 청소년들은 자신을 공감해 주고 정서적 안정을 줄 수 있는 인격적인 만남을 필요로 한다. 그러므로 사회와 가정에서 이성 교제를 어느 정도 인정하고 받아들여 주어야 하고, 반드시 적절한 지도와 상담이 동반되어야 한다. 청소년들을 위한 성윤리 기준에 의하면 사랑이 전제되지 않은 성관계에서는 억제되어야 한다. 상대가 원하지 않는 상태에서 성관계를 시도하는 것은 범죄행위이다. 질병이나 임신에 대한 예방 등의 준비가 없는 상태에서 성관계를 시도하는 것은 무책임한 행위이다. 결혼할 때까지 자신의 성욕을 적적하게 통제시키는 것이 가장 바람직하다.
참고자료
서울특별시 청소년 종합 상담실 / 1998.
한서가정상담센터 / 자료실
구본웅/ 청소년 대회의 광장상담교수
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
청소년 범죄와 비행/ 지광준 심신각, 1992
이용교 외(2002) / 청소년문제와 청소년복지 / 인간과복지

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