[유아교육]부분수업계획안 - 물의 여행[만4~5세]

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본문내용

칭찬박수 시작 ~
[칭찬박수]
하나, 둘, 셋 -
☆☆가 잘했어요~
퐁퐁퐁퐁퐁포포퐁 ~!
친구들 , 다른 친구가 우리 친구들 간식을 뺏어 먹으면 기분이 어떨 것 같아요?
-속상할 것 같아요.
-기분이 나빠요.
-때려주고 싶어요.
- 미워
- 그러면 안돼.
그렇죠 ~ 다른 친구가 간식을 뺏어 먹으면 무척 속상하겠죠? 앞으로 간식을 더 먹고 싶다 하는 친구가 있으면 손을 들고 선생님한테 얘기 하도록 해요. ☆☆ 친구도 잘 알겠죠? ☆☆친구는 전하 친구에게 사과하고 사랑의 포옹 ~
( ☆☆친구와 ㅍ 친구 서로 포옹하게 한다.)
우리 햇님반 친구들이 명상도 예쁘게 잘해주고 또 씩씩하게 발표도 잘 해주어서 선생님 기분이 날아갈 것 같아요. 우리 멋쟁이 햇님반 친구들 모두에게 칭찬박수 쳐 줄까?
[칭찬박수]
하나, 둘, 셋 -
햇님반이 잘했어요~
퐁퐁퐁퐁퐁포포퐁 ~!
아참 ! 오늘 칭찬해 줄 친구들이 또 있었는데 선생님이 깜빡할 뻔 했네. 오늘 칭찬해 줄 친구들이 과연 누굴까?
- 저요 !
- 도우미 친구들 !
- 선생님 !
- 우산 !
- 물방울 !
오늘 칭찬해 줄 친구들은 바로바로 (한 타임 쉬고) 도우미 친구들이에요. 도우미 친구들 앞으로 나와 주세요.
-네 !
도우미 친구들을 앞에 일렬로 세운다.
우리 오늘 하루 동안 선생님을 열심히 도와준 도우미 친구들에게 칭찬박수 쳐 줄까요 ?
- 네!
[칭찬박수]
하나, 둘, 셋 -
도우미가 잘했어요~
퐁퐁퐁퐁퐁포포퐁 ~!
오늘 하루 동안 선생님을 열심히 도와주어서 고마워요. ^^
( 도우미 친구들 들여보낸다.)
- 네!
마무리
우리 친구들~
오늘 하루는 물방울과 함께 신나는 여행을 떠났었죠?
- 네
- 재미있었어요
- 또 악기 연주하고 싶어요
- 동화 또 들려주세요.
내일은 더 많~은 물 친구들을 만날 수 있는 곳으로 견학을 갈 꺼에요.
- 거기가 어디에요?
- 빨리 가고 싶다.
- 견학! 견학 !
- 준비물은 없어요?
거기가 어디일까? 내일 견학갈 곳은 바로바로 ~ 물 박물관 이라는 곳이에요. 내일 견학갈 때 필요한 준비물이 어떤 것들이 있을까?
- 모자
- 물
- 과자
- 음료수
- 신문지
- 도시락
우리 친구들이 내일 견학가려면 어떤 것들이 필요한 지 선생님과 함께 알아보자.
- 네 !
- 뭐가 필요하지?
- 모자 !
- 맞아 ! 햇볕 뜨거우니까 모자 !
- 음료수 ! 과자!
짠 ~ ( 전달 사항판을 꺼내서 원복 입은 아이 그림을 붙인다.) 견학을 가기 위해 원복을 입은 햇님반 혜교 친구에요. 자 ~ 우리 친구들도 혜교 친구처럼 원복을 입고 모자를 쓰고 오는 거예요. 알겠죠?
- 네
- 혜교 예쁘다.
- 우리 원복이랑 똑같아.
- 예쁘다 .
- 원복 입고 싶어 !
아이들이 잘 알아들을 수 있도록 또박또박 말한다.
또 어떤 준비물을 챙겨야 할까?
- 도시락
- 물
- 과자
- 음료수
- 빵
- 장난감 !
그래요 . ( 도시락 그림을 붙이면서) 도시락도 챙겨야 하고 ~ 또 물도 챙겨야 하고 ( 물 그림을 붙인다.) 또 무엇을 챙겨야 할까?
- 장난감 !
- 미니 선풍기 !
- 과자
- 초코비 과자
- 짱구 과자 !
아 ~ 우리 친구들이 좋아하는 과자도 챙겨야겠다. 그치?
우리 친구들~ 각자 좋아하는 과자 하나씩만 챙겨오는 거예요.
- 네
- 난 많이 먹고 싶은데
- 엄마한테 사달라고 해야지!
- 친구랑 같이 나눠먹어야지.
- 난 제일 맛있는 과자 살 꺼다 ~
아참 ! 쓰레기를 다시 담아올 수 있는 쓰레기봉투도 챙겨야겠다. 그치?
- 아 맞다!
- 검은색 봉투 써도 돼요?
- 지구를 깨끗이
- 과자 봉지 담아야지.
- 네 !
우리 친구들 준비물들 모두 잘 챙겨올 수 있죠?
- 네 !
- 잘 챙겨올 수 있어요.
- 빨리 가고 싶다.
- 스스로 해야지.
- 과자! 과자 !
- 너무 많아요.
역시 우리 햇님반 친구들은 모두 똑똑하구나. 오늘 집에 돌아가서 부모님께도 내일 견학 가는 걸 전해 드려야겠죠?
- 네
- 우리 엄마는 알아요.
- 엄마가 가르쳐 줬는데
- 아빠한테 자랑해야지
- 야호 ~
그럼 우리 친구들 부모님께 전해드릴 전달 사항을 말해볼까? "내일은 ( 내일은 글자를 붙인다.) 원복을 입고 ( 글자를 붙인다. ) 물 박물관 (글자를 붙인다.) 견학을 갑니다. ( 글자를 붙인다.)
-" 내일은 원복을 입고 물 박물관 견학을 갑니다. "
우리 친구들 씩씩한 목소리를 들으니까 부모님께도 잘 전해드릴 수 있을 것 같네. 부모님께 전달사항을 꼭 전해드리고 물 박물관에 대해 이야기도 나누어 보는 거예요.
- 네
- 씩씩하게 ~!
- 재밌겠다 ~
- 얼른 가고 싶다.
자. 이제 사물함 정리를 하고 화장실에 다녀온 뒤 예쁘게 자리에 앉도록 해요.
- 네
[주의집중]
햇볕은 쨍쨍
햇님반은 반짝
우리 친구들 모두 자리에 앉았나요?
이제 곧 집으로 돌아갈 차에 오를 거예요. 차를 탈 때에는 다치지 않게 어떻게 해야 할까?
- 뛰지 않아요.
- 친구랑 장난치지 않아요.
- 소리 지르지 않아요.
- 줄을 잘 서요.
그래요~
우리 친구들이 말한 것처럼 차례대로 줄을 잘 서서 버스를 타고 버스 안에서는 뛰거나 소리 지르면 안 되겠죠?
- 네! 맞아요!
- 저는 잘 지킬 수 있어요.
- 아니야.
- ☆☆이는 떠든데요~
우리 똑똑한 햇님반 친구들은 모두 잘 지켜줄 거죠?
그럼 우리 친구들 아침 모임 시간에 불렀던 인사노래 부르고 차례로 줄을 서서 버스를 타도록 해요.
- 네!
- 인사 노래
- 안녕 안녕~
- 집에 간다~!
- 유치원에 더 있고 싶어요.
개사 : 콩닥 콩닥 콩닥 콩닥 박수치다가/ 콩닥 콩닥 콩닥 콩닥 뽀뽀하세요. /콩닥 콩닥 콩닥 콩닥 뽀뽀하다가/ 콩닥 콩닥 콩닥 콩닥 인사하세요.
안녕히 계세요~
햇님반 친구들 내일 보도록 해요 ^^ 안녕 ~
- 안녕히 계세요 ~
평가
유아들의 반응에 적절하게 반응해 주었는가?
유아들이 생각할 수 있는 충분한 시간을 주었는가?
안전하게 귀가할 수 있도록 충분히 지도하였는가?
자유롭게 발표할 수 있도록 하였는가?
교사와 유아 간에 적절한 상호작용이 있었는가?
부분수업계획안 - 평가 및 하원

키워드

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