[에너지절약교육]에너지절약교육의 필요성, 에너지절약교육의 원리와 에너지절약교육의 교수학습 전략, 에너지절약교육의 교수학습 방법 및 향후 에너지교육의 제고 방향 그리고 에너지절약교육의 평가 분석

소개글

[에너지절약교육]에너지절약교육의 필요성, 에너지절약교육의 원리와 에너지절약교육의 교수학습 전략, 에너지절약교육의 교수학습 방법 및 향후 에너지교육의 제고 방향 그리고 에너지절약교육의 평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 에너지절약교육의 필요성

Ⅲ. 에너지절약교육의 원리

Ⅳ. 에너지절약교육의 교수학습 전략

Ⅴ. 에너지절약교육의 교수학습 방법

Ⅵ. 향후 에너지교육의 제고 방향

Ⅶ. 에너지절약교육의 평가

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

을 반영하여 학교 수준의 교육과정을 편성운영하는 데 있어서 체험위주의 에너지환경교육을 강조하고 있다. 그러나 교육현장에서는 에너지절약 교육의 통합적, 체계적인 지도가 이루어지지 못하여 학생들의 자율적인 에너지절약 생활 실천 동기 및 기본 생활 습관 형성이 미흡한 편이다. 또한 지역 주민들은 근검절약 생활의 필요성과 에너지절약의 유용성 등 에너지절약에 대한 의식수준이 높은 편이나, 에너지절약 실천 방법이 미숙하여, 무심코 에너지를 낭비하는 경향이 많고, 에너지절약 실천의 생활화가 이루어지지 못하고 있다. 이와 같은 에너지절약 교육의 중요성을 인식하고, 실제 수업 장면에서 체계적인 에너지절약 교육을 충실히 하고, 실천 중심의 다양한 체험활동과 가정과의 연계지도를 통한 에너지절약의 생활화가 절실히 필요하였다.
참고문헌
○ 고성군 거성 초등학교(2002), 에너지 절약교육 연구학교 운영계획서, 강원도 : 강원도 에너지 절약교육 연구학교
○ 신가초등학교(2001), 학교와 가정의 연계지도를 통한 에너지 절약 습관 형성
○ 울산화정초등학교(2000), 다양한 체험활동을 통한 에너지 절약 습관 형성
○ 에너지관리공단(1994), 에너지 절약 편람, 서울 : 에너지관리공단
○ 제주 새서귀초등학교(1996), 다양한 교육자료 활용을 통한 에너지 절약의 생활화, 제주도지정 시범학교 운영 보고서
○ 한국교육개발원(1991), 학생들에게 에너지 전기 절약 강화 방안 연구
○ 해남서초등학교(2000), 우리는 다양한 체험활동으로 에너지 절약 습관을 길러요
○ 한국교육개발원(1992), 에너지와 인간생활, 서울 : 한국교육개발원

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