중앙대학교 사범대학 부속 유치원

본문내용

하기 위하여 ‘지식의 획득이라는 결과’보다는 ‘지식습득을 위한 사고과정’에 중점을 둔 교육을 한다. 즉, 활동중심 통합교육에서는 어린이 스스로가 문제를 발견하고, 그 문제를 규명하고, 문제의 해결책을 찾아보는 기회를 충분히 제공함으로써, 어린이들이 독립심, 협동심, 책임감, 인내심, 모험심, 창의력을 함양할 수 있도록 한다.
3. 평가
1) 중대부속 유치원에서의 평가 원칙
(1) 교사가 어린이를 평가하는 것 뿐 아니라 교사 자신의 평가도 포함
(2) 미래지향적 평가를 추구
-어린이의 교육을 결과적으로 평가하는 일은 위험한 일이기에 일정기간 동안 소정의 교육을 실시한 후 평가를 한 결과는 어린이의 미래를 돕는다는 의미에서만 적용되어야 한다.
(3) 어린이간의 평가는 하지 않으며, 어린이내의 평가를 원칙으로 함
-어린이들 간의 평가는 서열화를 초래하여 한 어린이는 다른 어린이보다 우수하거나 열등하다고 비교 할 수 있으므로 위험이 따른다. 교사는 어린이 자신의 과거, 현재, 미래의 발달 상황을 중요한 내용으 로 삼고, 이러한 어린이 내의 평가가 미래 지향적으로 적용되도록 노력한다.
(4) 교사의 관찰에 의한 평가를 중요하게 여김
2) 유치원에서 이루어지는 평가의 종류
(1) 입학 시 학부모가 제출한 서류를 통한 정보수집
(2) 지능검사 -지적 발달상황을 알아보기 위한 참고자료로 사용하기 위해 표준화된 지능검사 실시
(3) 창의성 검사 -유창성, 독창성, 융통성, 그림 표현력, 그림표현의 정교성, 지구력 등을 파악
(4) 일화기록 -가장 객관적이고 확실하게 파악 가능
(5) 자유선택활동 계획표 및 상황표
(6) 활동영역별 개인발달기록 -교사는 유치원에서 자연스럽게 이루어지는 관찰과 의도적인 상호작용 등 을 통하여 어린이의 활동영역별 개인발달 수준을 수시로 파악
(7) 학습준비도 검사 -취학 전 어린이가 초등학교에 입학하여 조기 학습과제를 성공적으로 수행할 수 있는 준비가 되었는지를 측정하기 위한 표준화 검사
(8) 행동관찰기록표 -신체, 정서, 언어, 인지, 사회의 발달영역별로 나누어 기록 자료들을 분석한 것
Ⅲ. OHP 자료
Ⅳ. 중앙대학교 사범대학 부속 유치원의 현황
1. 유치원 소개
1) 원훈 : 건강, 안정, 행복
2) 원목 : 은행나무
3) 원화 : 이른 봄에 일시에 피었다가, 깨끗하게 지는 순박한 목련을 본받아 아름다운 마음씨를 지닌 사람이 되자는 뜻으로 설정되었다.
4) 교직원 현황 : 원장-1, 원감-1, 교사-9, 부교사-9, 일반직-1, 기능직-4(총 25명)
인가
학급수
(정원)
편성
학급수
(정원)
원 아 수
합계
3세반
4세반
5세반
소 계
남
여
남
여
남
여
남
여
6
(240)
8
(205)
20
20
36
39
46
44
102
103
205
5) 학급현황
6) 시설 현황
교육
시설
교 실
유희실
놀이치료실
동물원
6
2
1
1
관리
시설
원장실
교사실
연구실
자료실
참관실
급식실
수위실
기타
1
1
1
1
4
2
1
12
2. 교육 프로그램
1) 창학 정신
1916년 9월 20일에 3.1 독립만세 운동을 주도하였던 33인중 한분인 박희도 선생에 의해 설립된 조선인에 의해 조선인의 교육을 위해 세워진 최초의 유치원이다. 창학 정신은 ‘기독교 정신과 민족주의 정신’을 바탕으로 「장래의 조선을 위하여 잘 일하고 잘 싸울 용사를 양성하는 기관을 세워 국민의 앞길을 열어줌을 목적으로 하여 '취미 있는 방법' '쉬운 교육과정', '부드러운 사랑'으로 원아들을 가르치며, 규칙적인 유치원 생활을 통해 원아들을 건실한 사회인으로 양성하는 것」이었다. 1986년 중앙대 부속 유치원에서 연구 개발하여 현재 전국적으로 일반화된 '활동중심 통합교육과정'은 '유아에게 취미 있는 방법'과 '쉬운 교육과정'을 유치원 교육현장에 구현하기 위한 노력의 결정체라 할 수 있다.
2) 프로그램
(1) 교육목표 -->앞쪽에 있는 ‘활동중심 통합교육과정’의 교육목표와 같다.
(2) 주요교육활동+
① 유아중심의 주제 선정 및 이야기나누기
② 개별화교육에 중점을 둔 자유선택활동
③ 창의성 함양에 중점을 둔 다양한 유형의 사고력 신장 활동
④ 올바른 인성함양에 중점을 둔 사회, 정서활동
3) 하루일과
(1) 3세반(영아반), 4세반(유아반), 5세반(유치반) ; 오전 반일제
<각 학급은 교사:아동의 비율을 최대한 낮추기 위하여 학급 내 시차제 일과 운영을 하고 있다.>
(2) 3세반(영아반) · 4세반(유아반) ; 오후 반일제
(3) 종일반 (오후 연장제)

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유치원,   중앙대,   사범