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소개글

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목차

Ⅰ. 초등학교2학년 국어과교육평가
1. 본 대로 들은 대로
1) 평과과제
2) 평가문제
2. 상상의 나라
1) 평가과제
2) 평가문제

Ⅱ. 초등학교2학년 수학과교육평가
1. 9, 99, 999로 나눌 때, 순환마디 예상하기
1) 학년
2) 단원
3) 평가목표
4) 준비물
5) 평가과정(학습과정) 및 유의점
6) 평가문제
7) 채점기준
2. 순환마디가 11인 기약분수 만들기
1) 학년
2) 단원
3) 평가목표
4) 준비물
5) 평가과정(학습과정) 및 유의점
6) 채점기준

Ⅲ. 초등학교2학년 바른생활교육평가
1. 바른인사, 바른자세, 바른걸음, 바른말, 고운말
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유형
5) 평가내용
6) 평가기준
2. 손님 예절 주인 예절, 고마우신 부모님
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유형
5) 평가내용
6) 평가기준

Ⅳ. 초등학교2학년 슬기로운생활교육평가
1. 우리들은 2학년
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유형
5) 평가내용
6) 평가기준
2. 우리마을
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가유형 및 방법
5) 평가내용
6) 평가기준

Ⅴ. 초등학교2학년 즐거운생활교육평가
1. 여러 가지 모양의 기차 만들기
1) 기본목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가기준
6) 유의사항
2. 공치기, 넣기, 던지고 받기
1) 기본목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가기준
6) 유의사항

참고문헌

본문내용

초대 예절 및 효행에 대한 바른 예절을 써 봅시다.
* 방문하기 전에 할 일에는 어떤 것들이 있는가?
* 방문할 때 지켜야 할 일에는 어떤 것들이 있는가?
* 방문을 하고 나서 할 일에는 어떤 것들이 있는가?
* 손님을 초대하기 전에 할 일에는 어떤 일들이 있는가?
* 손님이 오셨을 때 할 일에는 어떤 것들이 있는가?
* 손님이 가실 때에는 어떤 일을 하는가?
* 부모님을 기쁘게 해드릴 수 있는 일 5가지 정도 써 봅시다.
6) 평가기준
* 사전에 허락 받기, 전화로 시간 약속하기, 시간에 맞추어 가기
* 인사하기, 떠들지 않기, 감사하기, 정답게 얘기하기, 바르게 앉기
* 고마운 인사 전화하기, 고마운 편지 쓰기
* 집안 청소하기, 방안을 아름답게 꾸미기, 음식이나 다과 준비하기
* 신발 돌려놓기, 옷이나 가방을 받아서 걸기, 음식이나 차 대접하기,
* 신문이나 TV을 권하기, 바른 자세로 앉아서 듣기
* 신발 신기에 편하게 해 드리기, 배웅하기, 물건 들어드리기
* 실천 가능한 일들을 적었는지 파악한다.
Ⅳ. 초등학교 2학년 슬기로운 생활 평가
1. 우리들은 2학년
1) 평가영역
자신의 이해와 성장
2) 평가목표
일상생활 경험을 통하여 보다 훌륭한 사람이 되려는 의욕을 가지며, 자기가 할 일을 스스로 찾아 할 수 있다.
3) 평가과제
* 생활계획표를 세워보고, 스스로 할 일을 찾아서 실천하기
* 안전하게 찻길을 다니는 방법 알기
4) 평가방법 및 유형
* 서술형 검사, 관찰법
* 지식이나 기능보다는 자기 일은 자기가 하며, 필요한 물건을 챙기는 등의 생활 습관이나 태도 측면에 주안점을 두고 실시되어야 한다. 그러므로 평소 행동을 관찰하는 것이 필요하다. 학용품의 준비 상태를 관찰하고 그 결과를 누가 기록하여 평가한다.
5) 평가내용
* 하루의 생활을 알아보고, 생활 계획표를 만들어 스스로 봅시다.
* 다음과 같은 경우에 안전하게 찻길을 건널 수 있는 방법을 써 봅시다.
① 신호등이 있는 경우
② 신호등이 없는 경우
6) 평가기준
* 생활계획표 만들어 실천하기
가. 중요한 생활 내용이 포함되어 있는가?
나. 실천 가능하게 짜여졌는가?
다. 계획대로 실천하는가?
라. 자기 할 일을 스스로 처리하는가?
* 안전하게 찻길 건너기
가. 신호등이 있는 경우 안전하게 찻길을 건너는 방법을 아는가?
나. 신호등이 없는 경우 안전하게 찻길을 건너는 방법을 아는가?
2. 우리마을
1) 평가영역
사회와의 관계
2) 평가목표
우체국에서 하는 일과 우편집배원이 하는 일을 알고 돕는 태도를 가질 수 있다.
3) 평가과제
우체국에서 하는 일과 집배원이 하는 일 조사하기
4) 평가유형 및 방법
견학 보고서를 학생들에게 모두 배부하고, 우체국을 견학한 다음 자료를 모으게 하고, 평가지의 물음에 답하게 한다.
5) 평가내용
* 우체국에서 하는 일을 3가지 이상 써 봅시다.
* 우편 집배원을 돕는 방법은 무엇인지 3가지 이상 써 봅시다.
6) 평가기준
* 우체국에서 하는 일을 3가지 이상 쓸 수 있는가?
(예) ① 편지, 엽서, 전보, 소포 등을 배달
② 우편 저금, 체신 저금, 송금, 각종 공과금 수납 업무
③ 지역 특산물을 가정까지 직접 배달해 주는 우편 주문 판매제도 운영
④ 호적 등본, 졸업 증명서 등 각종 민원 서류 신청 접수
* 우편 집배원을 돕는 방법은 무엇인지 3가지 이상 쓸 수 있는가?
(예) ① 우편번호를 꼭 쓴다.
② 표준 규격봉투를 이용한다.
③ 주소판을 붙인 우편함을 대문에 단다.
④ 집에 찾아온 집배원 아저씨께 고맙다는 말과 인사를 한다.
Ⅴ. 초등학교 2학년 즐거운 생활 평가
1. 여러 가지 모양의 기차 만들기
1) 기본목표
여러 가지 모양의 열차를 상상하여 만들 수 있다.
2) 평가관점
여러 가지 재료와 방법으로 만들어 꾸밀 수 있는가?
열차의 모양에 따라 알맞은 재료를 선택하였는가?
3) 평가유형
창작
4) 평가방법
여러 가지 재료와 방법으로 재미있는 모양의 열차를 만드는지 평가한다.
협동하여 열심히 만드는지 평가한다.
5) 평가기준
상 : 여러 가지 재료와 방법으로 상상한 열차를 협동하며 잘 만들었다.
중 : 재료 준비는 잘 되었으나 협동이 잘 되지 않아 전체적으로 조화롭지 못한 열차를 만들었다.
하 : 재료가 빈약하여 좋은 열차를 만들 수 없고, 만든 결과가 조잡하다.
6) 유의사항
열차를 만드는 방법에 따라서 준비물이 다르다.
따라서 모둠별로 어떤 열차를 만들 것인가를 정하고 준비해 오도록 한다.
2. 공치기, 넣기, 던지고 받기
1) 기본목표
공의 특징을 알고 여러 가지 방법으로 공을 다룰 수 있다.
2) 평가관점
공의 종류에 따라 치기, 던지고 받기, 던져 넣기 등을 잘 하는가?
짝지어 운동할 때 상대방을 배려하는가?
3) 평가유형
실기
4) 평가방법
후프에 공던져 넣기를 잘하는지 평가한다.
짝지어 공 던지고 받기를 할 때 친구를 배려하는지 평가한다.
5) 평가기준
상 : 후프에 공을 5개 중 4개 이상 던져 넣고 친구를 잘 배려하여 사이좋게 공놀이한다.
중 : 후프에 공을 5개 중 3개 이상 던져 넣고 친구와 다투지 않고 공놀이 한다.
하 : 후프에 공을 5개중 1개 이상 던져 넣고 서로의 잘못을 지적하며 서로 잘해주기만을 바란다.
6) 유의사항
스스로 공을 다루며 바른 자세를 익힐 수 있도록 개인 운동 시간을 충분히 제공하며, 짝 활동에서는 상대방이 공을 받거나 줍기 편안하도록 서로 맞추어 주도록 한다.
참고문헌
김대행 외 : 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육 과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997
교육부 : 초등학교 교사용 지도서, 실험용, 국어 1-1, 1-2, 2-1, 2-2, 국정교과서 주식회사, 1999
박인기 : 국어과 교육 평가의 개선과 교육의 질적 도약, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 한국교육개발원, 1997
박영목·민현식·김종철 외 : 국어교육론 1, 한국문화사, 2005
유봉호·정영주 : 교육과정 및 교육평가, 교학연구사, 1998
전라남도초등국어교육연구회(1997) : 현장 교원들이 쓴 국어과 열린수업방법, 서울교육과학사
최현섭 : 국어교육학개론, 삼지원, 1995

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