교내자율장학

목차

1. 교내장학
(1) 교내장학의 성격
(2) 교내장학의 필요성

2. 교내장학의 방법
(1) 임상장학
(2) 동료장학
(3) 약식장학

3. 자기장학과 지구 자율장학
(1) 자기장학
(2) 지구 자율장학

4. 장학방법의 선택-선택적 장학
(1) 선택적 장학의 의미
(2) 교사의 특성별 장학방법
(3) 교사의 경력발달 단계별 장학방법

본문내용

자기장학 : 경험있고 능숙하며, 자기분석 및 지도능력을 가지고 있으며 혼자 일하기를 좋아하는 교사에게 적합하다.
4) 약식장학 : 모든 교사들 또는 다른 장학방법을 원하지 않는 교사들에게 사용될 수 있다.
(3) 교사의 경력발달 단계별 장학방법
1) 생존단계(경력 1년이내) : 생존단계에 있는 교사들은 구체적이고 기술적인 교수기능에 관해 도움이 필요하므로 지시, 시범, 표준화와 같은 지시적 방법이 효과적이다.
2) 조정단계(경력2-4년) : 이 단계에 있는 교사들은 장학지도자와 교사가 책임을 공유하고 상호협의하는 것을 중시하므로 협동적 동료장학이 유익하다.
3) 성숙단계(경력5년이상) : 이 단계에 있는 교사들은 스스로가 주도적인 역할을 담당하므로 자기장학과 같은 비지시적 방법이 효과적이다.

키워드

교내장학,   자기장학,   지구 자율장학,   선택적 장학 ,   임상장학,   동료장학,   약식장학