[교육평가]초등학교1학년 바른생활교육평가, 초등학교2학년 바른생활교육평가, 초등학교3학년 도덕과교육평가, 초등학교4학년 도덕과교육평가, 초등학교5학년 도덕과교육평가, 초등학교6학년 도덕과교육평가 분석

소개글

[교육평가]초등학교1학년 바른생활교육평가, 초등학교2학년 바른생활교육평가, 초등학교3학년 도덕과교육평가, 초등학교4학년 도덕과교육평가, 초등학교5학년 도덕과교육평가, 초등학교6학년 도덕과교육평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 초등학교1학년 바른생활교육평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법

Ⅲ. 초등학교2학년 바른생활교육평가
1. 개인생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가내용
5) 평가기준
2. 가정·이웃 생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가내용
5) 평가기준
3. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가내용
5) 평가기준

Ⅳ. 초등학교3학년 도덕과교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가영역
5) 평가기준
6) 평가 유의사항
2. 자연은 내친구
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가영역
5) 평가기준
6) 평가 유의사항

Ⅴ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가기준
2. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가기준

Ⅵ. 초등학교5학년 도덕과교육평가
1. 개인생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형
4) 평가방법 및 유의점
5) 평가내용
2. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형
4) 평가방법 및 유의점
5) 평가내용

Ⅶ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가 유의사항
6) 평가기준
2. 국가·민족생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가 유의사항
6) 평가기준

참고문헌

본문내용

로 분류에 적극적으로 참여하지 않는다.(하)
6) 평가 유의사항
쓰레기 분리수거할 때 관찰하여 평가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 친족간의 정확한 촌수와 호칭을 알고, 화목하게 지내는지 알아볼 수 있다.
* 용서의 의미를 알고, 남의 잘못을 이해하고 용서하는 생활을 하는지 알아볼 수 있다.
2) 평가과제
* 친족간의 촌수와 호칭 알기 2. 화목하게 지내는 방법 알고 실천하기
* 친구에게 친구의 잘못을 용서하는 편지글 쓰기(용서받는 편지글 쓰기)
3) 평가유형 및 방법
포트폴리오
서술형 평가
수업중에 서술형 평가를 실시하고 친족간에 화목하게 지낼 수 있는 방법을 실천한 결과물을 1개월 동안 파일에 모아두게 한다. 또한 친구에게 자신의 잘못에 대해 용서를 구하는 편지글(친구의 잘못을 용서하는 편지글)을 쓰게 하고 받은 편지를 모아두게 하여 평가한다.
4) 평가기준
1번 내용 : 아래와 내용과 같은 답이 나오면 정답으로 처리한다.
① 삼촌 - 백부(큰아버지)
② 삼촌 - 숙부(작은아버지)
③ 외삼촌 - 외숙(외삼촌)
④ 외삼촌 - 이모
⑤ 사촌 - 종형제(사촌)
⑥ 사촌 - 고종 형제(고종 사촌)
⑦ 외사촌 - 외종 형제(외사촌)
2번 내용 : 학생의 입장에서 실제로 할 수 있는 구체적인 일인지 파악한다.
- 전화걸기 - 편지 쓰기 - 모임갖기 - 잔치(결혼식)에 참석하기
3번 내용 : 1개월간 꾸준히 실천했는지에(5회 이상이면 우수) 초점을 두어 평가한다.
4번 내용 : 1개월간 모든 친구에게 편지를 썼는지(7회 이상이면 우수)에 초점을 두어 평가한다.
2. 사회생활
1) 평가목표
* 남의 이익을 생각해 주는 마음과 태도를 갖고 생활하는지 알 수 있다.
* 협동 생활의 중요성을 알고, 선의의 경쟁 속에서도 협동하는 생활을 하는지 알 수 있다.
2) 평가과제
* 다른 사람을 생각해 주는 마음씨와 태도의 좋은 점 알기
* 협동 생활의 필요성 알기
* 협동할 수 있는 일을 알고 실천하기
* 환경오염의 원인과 환경오염 예방법 알기
3) 평가유형 및 방법
서술형 평가
보고서(자기 평가 보고서)
보고서 작성을 1주일간 성실하게 작성하는지 지속적으로 관찰하고 반성 활동을 수업 시간중에 갖게 함으로써 꾸준히 실천할 수 있도록 돕는다.
4) 평가기준
1번 내용 : 학생의 행동이 타당한 근거를 바탕으로 합리적으로 결정하였는지에 평가 관점을 두어서 파악한다.
2번 내용 : 다음과 같은 내용이 들어 있는지 파악한다.
☞ 꼭 써야 할 내용 ① 자기 자신은 물론 사회의 발전을 가져온다.
② 어려운 일도 쉽게 해결할 수 있게 된다.
③ 단결심이 생기고 모두에게 이익이 돌아온다.
④ 시간과 비용이 절약된다 등
3번 내용 : 응답 내용이 개인이 하는 것과 여럿이 하는 일 중에서 협동함으로써 더 좋은 효과를 얻을 수 있는 것인지 파악한다.
4번 내용 : 꾸준히 실천했는지, 반성 및 계획이 분명한 지에 관점을 두고 파악한다.
Ⅵ. 초등학교5학년 도덕과교육평가
1. 개인생활
1) 평가목표
* 부지런히 생활하려고 노력하는 자세를 갖는다.
* 보람있는 일을 찾아 실천하려는 자세를 갖는다.
2) 평가과제
* 맡은 역할 잘 하기주변 정리정돈 잘 하기
* 숙제, 일기를 잘 하고, 준비물 잘 갖추기
3) 평가유형
관찰법, 일일 체크리스트(모둠별)
4) 평가방법 및 유의점
* 평소 학생의 행동을 관찰하여 행동관찰표에 누가 기록함.
* 모둠별 평가지를 활용하여 일일 점검한 표를 누가 평가함.
5) 평가내용
* 맡은 역할 잘 하기
* 주변 정리 정돈 잘 하기
* 숙제, 일기 잘 하고 주변 정리 정돈 잘 하기
2. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 이웃과의 관계를 알고 서로 아끼고 존중하는 마음을 갖는다.
2) 평가과제
* 이웃과 조화로운 생활을 위한 바른 자세를 글로 쓰기
3) 평가유형
서술형 검사
4) 평가방법 및 유의점
* 이웃과 함께 살면서 생길 수 있는 여러 가지 상황에서 어떻게 해야 이웃과 조화를 이루며 살 수 있는지 서술하게 한다.
5) 평가내용
* 이웃과 조화를 이루고 살기 위해서는 다음과 같은 상황에서 어떻게 하는 것이 좋은가 쓰시오.
Ⅶ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
자연 환경을 아끼고 보호하는 마음을 다질 수 있다.
2) 평가관점
환경 보전을 위한 의지를 갖고 실천하고 있는가?
3) 평가유형
서술형
4) 평가방법
환경 보전을 위해 실천한 사항을 잘 기록하고 기억에 남는 글감으로 일기를 잘 쓰는가?
5) 평가 유의사항
빈 칸에 어떤 항목을 더 표시할 수 있을지 생각하게 하여 환경 보전을 위해 자신이 실천할 각오를 갖게 한다.
6) 평가기준
실천 내용을 성실히 기록하고 잘함이 20개 이상이며 일기에 실천 의지가 잘 나타나 있다.(상)
실천 내용을 성실히 기록하고 잘함이 15-19개이며 글감에 어울리게 일기를 잘 썼다.(중)
실천 내용을 성실히 기록하지 못하고 잘함이 15개 미만이며 일기에 실천 의지가 잘 나타나 있지 못하다.(하)
2. 국가·민족생활
1) 평가목표
재외 동포에 대해 관심을 갖고 가깝게 지내는 방법을 알고 이를 실천할 수 있다.
2) 평가관점
재외 동포들에 대한 관심을 갖고 있는가?
3) 평가유형
서술형
4) 평가방법
재외 동포에 대한 사행시를 짓고 재외 동포들에 대한 관심이 잘 나타났는지 평가한다.
5) 평가 유의사항
사행시 짓기에서 너무 장난으로 흐르지 않고 동포와 민족의 발전에 대한 생각이 담기도록 지도한다.
6) 평가기준
사행시의 내용이 풍부하고 소감에 동포에 대한 관심이 잘 나타나 있다.(상)
사행시의 내용과 동포에 대한 관심이 보통이다.(중)
사행시의 내용이 빈약하고 소감에 동포에 대한 관심이 잘 나타나 있지 않다.(하)
참고문헌
교육부, 국민 학교 교육 과정 해설, 서울 대한 교과서 주식회사, 1994
남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 서울 문음사, 2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간사랑, 2000
초등학교 2학년 바른생활 지도안, 교육인적자원부
차우규, 도덕과 수행평가, 1999

키워드

교육평가,   초등학교,   초등학교교육평가,   초등교육평가,   초등교육