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목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교과전담제
가. 교과전담제의 개념과 의의
나. 교과전담제의 필요성
다. 교과전담교사의 자질
라. 교과전담제와 학급담임제의 장단점
마. 초등학교 쳬육전담교사의 역할
2. 학습지도
가. 학습지도의 원리
나. 학습지도의 형태
3. 학습지도과정
가. 도입단계
나. 전개단계
다. 정착단계
라. 정리 및 평가단계
4. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구설계
2. 연구 참여자
3. 자료수집
가. 수업관찰과 문서자료수집
나. 심층면담과 서술적 조사
4. 자료분석
5. 연구의 신뢰도와 타당도
1) 구성원간 검토(member checks)
2) 전문가 협의
3) 다각도 접근법
6. 연구참여자와의 관계
Ⅳ. 결과 및 논의
1. 연구참여자의 이해
가. 가교사
나. 나교사
다. 다교사
라. 라교사
2. 수업의 도입단계
가. 학습자의 안전확보
나. 자료 및 기구준비
다. 수업대형
라. 준비운동 및 보강운동
마. 목표제시 및 인지
바. 동기 및 흥미유발
3. 수업의 전개계
가. 과제선정 및 제시
나. 상호작용
다. 학습자 관리
라. 발문
마. 기술 분석 및 지도
바. 개별화지도
사. 학습자 참여도
아. 수업분위기
자. 학습자료의 활용
4. 수업의 정착단계
가. 연습
나. 피드백
다. 감독
라. 수업의 여세유지
5. 수업의 정리 및 평가단계
가. 정리운동
나. 평가
다. 차시예고 및 기구정리
라. 결과의 활용
Ⅴ. 요약 및 제언
1. 요약
가. 수업의 도입단계
나. 수업의 전개단계
다. 수업의 정착단계
라. 수업의 정리 및 평가단계
2. 제언
가. 효율적인 체육수업을 위한 제언
나. 후속연구를 위한 제언
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교과전담제
가. 교과전담제의 개념과 의의
나. 교과전담제의 필요성
다. 교과전담교사의 자질
라. 교과전담제와 학급담임제의 장단점
마. 초등학교 쳬육전담교사의 역할
2. 학습지도
가. 학습지도의 원리
나. 학습지도의 형태
3. 학습지도과정
가. 도입단계
나. 전개단계
다. 정착단계
라. 정리 및 평가단계
4. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구설계
2. 연구 참여자
3. 자료수집
가. 수업관찰과 문서자료수집
나. 심층면담과 서술적 조사
4. 자료분석
5. 연구의 신뢰도와 타당도
1) 구성원간 검토(member checks)
2) 전문가 협의
3) 다각도 접근법
6. 연구참여자와의 관계
Ⅳ. 결과 및 논의
1. 연구참여자의 이해
가. 가교사
나. 나교사
다. 다교사
라. 라교사
2. 수업의 도입단계
가. 학습자의 안전확보
나. 자료 및 기구준비
다. 수업대형
라. 준비운동 및 보강운동
마. 목표제시 및 인지
바. 동기 및 흥미유발
3. 수업의 전개계
가. 과제선정 및 제시
나. 상호작용
다. 학습자 관리
라. 발문
마. 기술 분석 및 지도
바. 개별화지도
사. 학습자 참여도
아. 수업분위기
자. 학습자료의 활용
4. 수업의 정착단계
가. 연습
나. 피드백
다. 감독
라. 수업의 여세유지
5. 수업의 정리 및 평가단계
가. 정리운동
나. 평가
다. 차시예고 및 기구정리
라. 결과의 활용
Ⅴ. 요약 및 제언
1. 요약
가. 수업의 도입단계
나. 수업의 전개단계
다. 수업의 정착단계
라. 수업의 정리 및 평가단계
2. 제언
가. 효율적인 체육수업을 위한 제언
나. 후속연구를 위한 제언
본문내용
지 제6권 제1호 pp. 57∼67.
양광무(2001), 초등학교 체육교과 전담교사제 운영 실태. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
양덕부(1998), 중등학교 체육 수업의 교수행동과 학습행동에 관한 기술-분석적연구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
오근진(1973), 국민학교 교과전담제에 관한 연구. 고려대학교 대학원 석사학위논문
윤창호(1999), 초등 체육수업의 내용영역별 과제제시 형태분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
이승배(1998), 초등학교 체육전담교사의 수업에 대한 학생의 인식. 서울대학교대학원 석사학위논문
이용락(1993), 국민학교 체육전담교사와 학급담임교사의 체육실제학습시간 비교. 학국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
이용숙 · 김영천(1999). 교육에서의 질적 연구-방법과 적용. 교육과학사
장성곤(2000), 수업 전개방식에 따른 체육수업 분석. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
전은숙(1993), 국민학교 예체능 교과전담제의 효과에 관한 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문
정재은(1991), 국민학교 교과전담제 운영실태 및 운영방안에 대한 의견조사, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
정춘모(1986), 국민학교 교과전담제의 문제. 새교육, 통권 379호.
정한철(1999), 초등학교 체육전담교사의 수업지식 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문
조영자(2001), 초등학교 체육교과전담제에 관한 인식조사연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
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한국교육개발원(1976), 교과전담 교수제의 투입 효과 연구. 서울 : 한국교육개발원
한국교육개발원(1973), 초등학교 체육교육 효을화 방안.
허승희(1996), 교육 연구를 위한 질적 연구방법과 설계. 서울: 문음사. 149-170
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Stake. R. E. (1994). Case studies. In Denzin. N, K. & Lincoln, Y.S. (Eds.). Handbook of qualitative research London: Sage Publications, Inc. 236-247.
각 주
* A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Education. Cheongju National University of Education in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education in February. 2004.
이력사항
梁甲烈
(Yang, Kab-reul)
지도교수
張時殷
(Jang, Si Eun)
교육대학원 초등체육과 전공
양광무(2001), 초등학교 체육교과 전담교사제 운영 실태. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
양덕부(1998), 중등학교 체육 수업의 교수행동과 학습행동에 관한 기술-분석적연구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
오근진(1973), 국민학교 교과전담제에 관한 연구. 고려대학교 대학원 석사학위논문
윤창호(1999), 초등 체육수업의 내용영역별 과제제시 형태분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
이승배(1998), 초등학교 체육전담교사의 수업에 대한 학생의 인식. 서울대학교대학원 석사학위논문
이용락(1993), 국민학교 체육전담교사와 학급담임교사의 체육실제학습시간 비교. 학국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
이용숙 · 김영천(1999). 교육에서의 질적 연구-방법과 적용. 교육과학사
장성곤(2000), 수업 전개방식에 따른 체육수업 분석. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
전은숙(1993), 국민학교 예체능 교과전담제의 효과에 관한 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문
정재은(1991), 국민학교 교과전담제 운영실태 및 운영방안에 대한 의견조사, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
정춘모(1986), 국민학교 교과전담제의 문제. 새교육, 통권 379호.
정한철(1999), 초등학교 체육전담교사의 수업지식 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문
조영자(2001), 초등학교 체육교과전담제에 관한 인식조사연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
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최의창(2000), 체육교육탐구. 서울 : 태근문화사. pp54-77
탁영희(1997). 초등학교 초임 체육전담교사의 교수가치관 분석. 서울대학교 대학원 석사학위논문
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한국교육개발원(1973), 초등학교 체육교육 효을화 방안.
허승희(1996), 교육 연구를 위한 질적 연구방법과 설계. 서울: 문음사. 149-170
현미용(1999), 초등학교 체육수업운영기능 개선을 위한 연구. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문
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Kwak. E. C. (1993). The initial effects of various task Presentation condition on student's Performance of the lacrosse throw. Unpublished doctoral dissertation, The University of South Carolina .
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Siedentop. D. (1983). Developing teaching skills in Physical education(2nded). Palo Alto, CA: Mayfield.
Stake. R. E. (1994). Case studies. In Denzin. N, K. & Lincoln, Y.S. (Eds.). Handbook of qualitative research London: Sage Publications, Inc. 236-247.
각 주
* A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Education. Cheongju National University of Education in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education in February. 2004.
이력사항
梁甲烈
(Yang, Kab-reul)
지도교수
張時殷
(Jang, Si Eun)
교육대학원 초등체육과 전공