언어장애 요점정리

소개글

언어장애 요점정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정신지체의 언어 특성

2. 청각장애의 언어 특성

3. 뇌성바미의 언어 특성

4. 자폐아동의 언어 특성

본문내용

방
④ 추상어 이해와 사용이 곤란하다
⑤ 언어 이해 능력 부족, 특히 비언어적 이해 어려움
♧ 자폐아동의 언어지도
① 기초적 요인
- 강화인 : 강력함, 안정성, 기동성, 용이성 → 고집행동(집착행동)의 대상물이면 안됨
- 대인회피 행동을 어떻게 소거 시킬것인가?
- 친화관계형성(안정감: 해를 주지않는다, 나를 위해 먼가 해줄수 있는 사람, 신뢰감 바탕으로 한)
* 부적절한 문제행동 소거
② 내용에 따른 언어지도
a.의사소통지도
- 말소리 산출, 청자로서 이야기 듣고 말하기
- 감정공감(얼굴표정, 행동(이해)→여기서 발전적으로 나가야함 “감정언어”)
b. 낱말/문장지도
- 단어하나하나를 분석→통합적으로 사용하는 법을 익힘
c. 상징놀이지도
- 직접적 언어지도가 힘든경우 인지발달을 향상시켜 이에 따른 언어발달의 향상을 보려는~
d. 음악치료
- 동물울음소리, 괴성, 울음과 비슷한 소리를 낼 때, 의미없는 우물거림
③ 언어특성에 따른 언어지도
a. 반향어 문제
- 정상적 언어발달에도 나타나는데 보통 1년 6개월 정도에서 3세 전후되면서 사라지는게 보통 → 의사소통적 기능이 어느정도 있는 것 같다.
b. 언어이해제한/모방x
- 대체-보안의사소통수단→수화,그림판,글상자
④ 지도법에 따른 언어지도
a. SOUL접근법
Silence
Obserhahim(x)
Understanding
Listening
b. 비추어 말하기
- 대상자가 거울앞에 있는것처럼 느끼게 아동의 행동을 교사가 똑같이 아동의 행동을 모방한다.
(언어와 관련된 행동을 교사가 창의적으로 추가)
- 주의집중유도, 대·소 근육발달→최종적으로 언어산출이 발달함
c.대응하여 말하기
- 대상자가 무엇을 보고, 어떤걸 느끼는지 등을 관찰하여 언어로써 표현해 주는 것
d. 환경의 구조화
- 대상자가 어떤 행위, 의사소통행동 하게끔 환경(주변상황을 미리 구조화)을 인위적으로 만듬
e. 자신의 행동을 말로하기
f. 힌트주기(부분모델)
g. 따라말하기
h. 확장법(“개 멍멍”→개가 멍멍 짖어요)
- 바른 언어 모형의 제시
I. 모법적 모델링
- 언어발달단계에 따른 적절한 언어(어휘)사용
*방법론
- Hewett 방법론
: 밀폐된 특정부수를 만듬(booth훈련법)
: 일반화에 문제가 있음
- Lovaas 방법론
: 모델링, 모방의 확립
: 지속된 반복훈련의 결과로 언어 발달
- Watson 방법론
: 감각기관을 통한 언어능력(지도)
- 소씨 방법론
: 친밀관계 형성, 유지

키워드

언어장애 요점정리,   정신지체 언어,   청각장애 언어,   뇌성마비 언어,   자폐아동 언어,   특수교육,   언어장애,   언어장애의 특성