[한국사회문제]입학사정관제의 장단점 분석과 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 미칠 영향

소개글

[한국사회문제]입학사정관제의 장단점 분석과 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 미칠 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[ 목 차 ]

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 대학입시 입학사정관제도
1) 교육의 양극화에 대한 정의
2) 입학사정관제도의 개념
3) 입학사정관제도의 특징
4) 입학사정관제도의 도입 취지
5) 입학사정관제도의 중요성
2. 입학사정관제의 역할
3. 입학사정관제의 장단점 분석
4. 입학사정관제도 찬성입장
5. 입학사정관제도의 반대입장
6. 입학사정관제도의 문제점과 사교육에 미칠 영향
1) 입학사정관제도 문제점
2) 사교육에 미칠 영향
7. 입학사정관제도 대응방안
1) 학습동아리 및 진학 지원 시스템 구축
2) 자신에게 맞는 전형을 택함
3) 교내외 활동 치밀한 학사관리
4) 성적보다 특기 우선의 진학지도 필요

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

원활히 진행하려면 이 같은 치밀한 학사관리가 선행돼야 한다.
최근 특기적성 및 학습 동아리에 대한 관심이 높아지고 있다. 이는 학생이 지원하고자 하는 전공분야에 대한 지속적인 관심과 이를 통한 열정을 길러낼 수 있는 효과적인 장치이기 때문이다. 학교에서 동아리 활동을 적극적으로 지원하려면 동아리 활동시간을 내주는 것 외에 활동장소와 지도교사에 대한 지원이 반드시 필요하다. 성과를 내는 동아리를 살펴보면 동아리실을 갖췄고, 지도교사가 반드시 있었다.
교내 학생활동의 하나인 학생회에 대한 관심과 지도 또한 필요하다. 임원을 맡은 학생들은 입학사정관제 중 '리더십 전형'에 응시하는 경향이 있다. 그러나 리더십 전형에서 주로 평가하는 요소는 학생회 간부를 했다는 사실보다 간부를 하면서 어떤 활동을 했고, 그 활동을 통해 학생이 얻은 것은 무엇이며 어떤 역량을 길렀느냐 등이다.
교내 활동을 지원하는 것과 함께 대학에서 제공하는 프로그램 등에도 적극적으로 참여하도록 권장해야 한다. 특정 분야에 흥미와 잠재력을 가진 학생이 있으면 지역 대학 관련 학과의 교수진과 교류할 수 있도록 '다리'를 놓아주어야 하고, 고교생을 대상으로 개설한 잠재력 계발 프로그램에 참여할 수 있도록 지원하는 것도 중요하다.
2) 자신에게 맞는 전형을 택함
우리나라는 입학사정관이 관여하는 전형의 종류가 다양하다. 예를 들어, 한양대는 한양우수공학인전형, 국제학부전형, 재능우수자전형, 외국어우수자전형, 지역학생전형, 사랑의 실천 전형이 전부 입학사정관 전형이다. 학생들은 각 전형의 취지와 목적을 살펴서 자신에게 맞는 전형을 선택해야 한다.
3) 교내외 활동 치밀한 학사관리
입학사정관제에 대비하려면 고교 1학년 때부터 진학지도에 들어가야 한다. 올해는 2학년 이공계 학생을 대상으로 그 대학의 특정 전형에 응시자격을 부여하거나, 대학이 개설하는 일정한 프로그램에 참여할 학생을 추천해 달라는 대학이 다수 있었다. 조기졸업이 가능하다고 학교장이 인정하는 학생이면 일반계 고교 2학년 학생도 3학년 학생들이 응시하는 수시 일반전형에 같이 응시할 수도 있게 됐다. 특히 울산과학기술대학의 '관찰입학사정관제'는 추천을 통해 1차 선발된 학생을 2학년 때부터 지속적으로 관찰해 선발한다. 이렇게 되려면 학생이 지원학과를 조기에 선정할 수 있도록 다양한 맞춤 정보를 제공해야 한다.
4) 성적보다 특기 우선의 진학지도 필요
일 반계 고교에서 오래 근무하고 진학지도 경험이 많은 교사일수록 새 입시제도에 소극적으로 대처하는 사례가 많다. 입학사정관제 전형 도입에 대해서도 '몇 명이나 사정관 전형으로 대학에 가겠느냐, 결국은 성적'이라며 관심을 두지 않는다. 입시에서 성적이 중요한 것은 당연하지만, 이제는 성적이 전부가 아닌 시대가 됐다. 내신 관리가 잘 된 학생은 수시로, 수능이 좋은 학생은 정시로, 또 논술이 탁월한 학생은 논술우수자 전형으로 진학을 지도한다.
사정관제의 핵심 요소 중 하나인 개인 포트폴리오 준비는 단기간에 하기가 불가능하다. 따라서 평상시 자료를 챙기지 않으면 안된다. 교사는 학생들에게 이런 기록을 모두 남겨두라고 지도해야 한다. 학교생활기록부에 기록돼 있는 내용들을 자세히 입증할 필요가 있거나, 학생부에 기록돼 있지 않은 사항들을 드러내고 싶을 때 그 소명자료로 포트폴리오가 활용된다. '자신의 꿈과 특성, 변화 의지, 열정을 어떻게 담아낼 것인가' 하는 누적자료의 의미와 방향을 제시해주는 교육이 필요하다. 추천서를 써 줄 때는 정에 이끌리지 말고 정직하게 작성해야 한다. 대부분의 대학이 교사 추천서를 데이터베이스화 하기 때문이다. 칭찬 일변도, 진정성이 없는 상투적이고 막연한 서술은 해당 학교의 공신력을 떨어뜨린다. 추천서에는 학생의 학업능력, 인성, 활동성, 잠재력 및 특기와 적성, 지원 전공 분야에 대한 지속적인 열정 등이 잘 나타나는 것이 중요하다. 학생을 가까이서 지켜본 결과를 바탕으로 구체적인 내용으로 작성해야 한다.
Ⅲ. 결 론
이 제도를 정착시키고 발전시키기 위해서는 이에 필요한 인프라가 구축되어야 한다. 첫째, 이 제도의 핵심인 입학사정관들은 제도와 관련된 분야의 심도 있는 연구를 해야 한다. 둘째, 입학사정관은 주어진 업무의 중요성을 감안하여 업무수행에 열정을 다 해야 한다. 셋째, 입학사정관 제도에 대한 국민들의 올바른 인식이 있어야 한다. 아직도 이 제도에 대한 논의가 계속되고 있기 때문에 국민들이 이 제도의 순기능을 인식하고 제도 시행의 필요성을 느끼도록 해야 한다. 넷째, 입학사정관의 신분과 생활이 보장되어야 한다. 입학사정관의 업무는 대학발전을 좌우하고 더 나아가서 교육발전에 기여하는 중차대한 일임을 감안해 볼 때 입학사정관제도의 중심에 서 있는 입학사정관의 신분과 생활의 보장은 대단히 중요하다. 다섯째, 대학의 세계화에 기여하는 제도가 되어야 한다. 세계화시대의 대학의 경쟁력은 세계 대학들과 겨루는 국제경쟁력이다. 세계 유수의 대학들과 학생교류, 각종 정보교류 등으로 대학의 세계화에 기여해야 한다.
참고문헌
교육인적자원부, 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안, 2004
정진곤, 미국대학의 학생선발방법과 한국입시제도의 시사점, 교육평가연구, 2005
한국대학교육협의회, 대학입학사정관제 안내 책자 6p, http://www.kcue.or.kr/
박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 76~79p, 2009. 봄
박남기 외 4인(2008), 대학입학사정관제의 공정성 확보 방안 연구, 한국대학교육협의회
대학 자율화 및 질 제고와 대학입학전형제도, 서민원, 한국교육평가학회, 교육평가연구 제21권 제3호, 2008. 9, pp. 93 ~ 120 (28pages)
박준형 기자, NEWSIS, 2009학년도 대입…입학사정관제도란, 2008.03.13
박승렬, 대학 학생선발제도의 변화요인에 따른 대학입학전형의 다양화 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2005
김혜성, 대학입학전형제도의 개선방안에 관한 연구, 한양대학교 석사학위논문, 2006
장재용, 입학사정관제, 공정성·인력 문제 도마에, 한국일보, 2009

키워드

대학입시 입학사정관제도,   입학사정관제도의 개념,   교육의 양극화,   입학사정관제의 장단점 ,   입학사정관제도 찬성입장,   입학사정관제도 문제점,   사교육에 미칠 영향,   입학사정관제의 역할