목차
1. 주제
2. 주제 선정이유
3. 수업목표
4. 본시의 수업계획(1차시 교수․학습과정안)
5. 모의수업 평가표의 지적사항 및 자기 수업의 문제점
2. 주제 선정이유
3. 수업목표
4. 본시의 수업계획(1차시 교수․학습과정안)
5. 모의수업 평가표의 지적사항 및 자기 수업의 문제점
본문내용
습자의 질의를 유도한다.
2분
5. 모의수업 평가표의 지적사항 및 자기 수업의 문제점
여러 세미나 준비와 실제로 아르바이트로 로봇에 대하여 초등학생과 중학생을 대상으로 가르친 경험이 있어서 그리 수업을 준비하는데 어려움은 없었다. 또한 나 자신도 내가 정한 주제에 대하여 완벽하게 습득하게 있었으므로 그 누구를 가르친다하더라도 자신이 있었다. 하지만 이전의 경험과 수업은 실제로 많은 차이를 보였다. 이전의 세미나와 아르바이트는 학습주제인 로봇에 대하여 흥미를 가지고 배우려는 의지가 있었지만, 수업하기에서는 그런 부분들이 많지 않았다. 가르치려는 사람과 배우려는 사람이라는 인식에 부족한 것 같다.
수업 분위기는 전반적으로 침체 되있었다. 중간고사가 끝나면서 취업하는 학생들의 증가와 신종플루로 인해 학습자가 많지 않았던 탓도 있었던 것 같다. 이전보다 반도 되지 않는 인원으로 수업을 했다. 질의응답 시간에 질의자가 많지 않던 것으로 보아 일방적인 전달로 끝난 것 같다. 물론 수업을 진행 하는 입장에서는 이마저도 극복하고 분위기를 이끌어야 가야했었지만 성공적이지 못했다.
10분정도의 짧은 시간 안에 많은 것을 보여 주는 게 쉽지 많은 않았다. 그래서 최소한의 내용으로 "청소로봇이란 무엇인가" 에 대하여 집중적으로 설명했는데, 이보다 오히려 직접 제작한 청소로봇을 가주고와서 학습자들에게 보여주며 흥미를 유발했다면 좀 더 알찬 수업이 되지 않았을까하는 생가도 해봤다. 또한 수업 중간에 직접 청소로봇을 제작해보고 사용해본 경험을 바탕으로 수업을 했으면 학습자에게 더 많은 도움을 주지 않았을까 하는 아쉬움도 남는다.
2분
5. 모의수업 평가표의 지적사항 및 자기 수업의 문제점
여러 세미나 준비와 실제로 아르바이트로 로봇에 대하여 초등학생과 중학생을 대상으로 가르친 경험이 있어서 그리 수업을 준비하는데 어려움은 없었다. 또한 나 자신도 내가 정한 주제에 대하여 완벽하게 습득하게 있었으므로 그 누구를 가르친다하더라도 자신이 있었다. 하지만 이전의 경험과 수업은 실제로 많은 차이를 보였다. 이전의 세미나와 아르바이트는 학습주제인 로봇에 대하여 흥미를 가지고 배우려는 의지가 있었지만, 수업하기에서는 그런 부분들이 많지 않았다. 가르치려는 사람과 배우려는 사람이라는 인식에 부족한 것 같다.
수업 분위기는 전반적으로 침체 되있었다. 중간고사가 끝나면서 취업하는 학생들의 증가와 신종플루로 인해 학습자가 많지 않았던 탓도 있었던 것 같다. 이전보다 반도 되지 않는 인원으로 수업을 했다. 질의응답 시간에 질의자가 많지 않던 것으로 보아 일방적인 전달로 끝난 것 같다. 물론 수업을 진행 하는 입장에서는 이마저도 극복하고 분위기를 이끌어야 가야했었지만 성공적이지 못했다.
10분정도의 짧은 시간 안에 많은 것을 보여 주는 게 쉽지 많은 않았다. 그래서 최소한의 내용으로 "청소로봇이란 무엇인가" 에 대하여 집중적으로 설명했는데, 이보다 오히려 직접 제작한 청소로봇을 가주고와서 학습자들에게 보여주며 흥미를 유발했다면 좀 더 알찬 수업이 되지 않았을까하는 생가도 해봤다. 또한 수업 중간에 직접 청소로봇을 제작해보고 사용해본 경험을 바탕으로 수업을 했으면 학습자에게 더 많은 도움을 주지 않았을까 하는 아쉬움도 남는다.
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