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소개글

영어과 심화보충형 수준별교육과정의 개념과 필요성, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 지침과 적용, 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 내용과 집단편성, 영어과 심화보충형 수준별교육과정 자료개발과 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 개념

Ⅲ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 필요성

Ⅳ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 기본지침

Ⅴ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 적용대상

Ⅵ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 내용

Ⅶ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 집단편성

Ⅷ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 자료개발
1. 보충학습 자료
2. 심화학습 자료

Ⅸ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

gful) 학습과 의사소통중심의 연습 및 의사소통 활동(communicative activities)을 할 수 있는 자료를 개발한다.
심화학습은 전에 배웠던 주요 학습 요소와 본시 학습 요소를 통합적으로 내용을 구성하여 지도한다.
Ⅸ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점
단위학교 수준에서 차상급 단계로의 진급을 위한 평가 기준의 설정 방안을 강구해야 할 것이다. 현재 학습교재로 개발되어져 있는 여러가지 ICT도구들이 많이 이용한다. 수준별 교과에 대한 보다 많고 연속적인 연구가 진행되어 좋은 학습 교재로서 그 결과가 일반화되어야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
수준별 교육과정은 모든 학생에게 각각 적절하고 도전적인 경험을 제공하여 거의 모든 학생들을 학습에 성공하도록 하고 각자의 잠재성을 극대화하는 데 있다. 상위에 속하는 학생에게는 심화 활동에서 그에게 적절한 도전적인 과제를 주어 개인의 잠재적 능력을 무한히 계발할 수 있도록 유도한다. 하위 집단에 속하는 학생에게도 충분한 보충 활동을 통해 적어도 기본 수준의 학습 내용을 이해할 수 있도록 하여 학습의 누적적 결손을 예방하고자 하였다. 수준별 교육 과정을 학습자의 능력 수준을 고정시켜 놓고 그에 적합한 교육 내용을 획일적인 방식으로 제공한다거나 단순한 이동식 수업으로 이해해서는 안 될 것이다. 학습자의 수준은 학습 능력, 선행 학습 요소, 학업 성취도, 학습 양식, 학습 방법, 흥미와 관심, 학습해야 할 내용을 담은 자료, 지도 방법 등에 따라서도 결정된다. 따라서 수준별 교육 과정은 다양한 요인에 의해 기본 교육 내용의 학습 상황에서 실패하는 학습자와 성공하는 학습자 모두에게 적합한 방법 및 자료를 제공해 주어, 학업 성취 수준을 높이고 학습자의 경험을 중시하는 교육 과정이다.
참고문헌
김경자, 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구, 1996
김경자, 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회, 1997
김현재, 열린교육의 이해와 실천의 탐색, 대한수학교육학회, 1998
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
배두본, 초등학교 영어 교육, 서울 : 한국문화사, 1997
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 후속 지원 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 교육부 정책 연구과제, 2000
한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습자료, 세미나자료집, 1998

키워드

영어과,   심화보충,   수준별교육과정,   수준별교육,   수준별학습