통일교육의 필요성, 통일교육 게임(놀이)활용 사례1, 통일교육 게임(놀이)활용 사례2, 통일교육 게임(놀이)활용 사례3, 통일교육 게임(놀이)활용 시 유의점, 통일교육의 개선 방안, 향후 통일교육의 방향 분석

소개글

통일교육의 필요성, 통일교육 게임(놀이)활용 사례1, 통일교육 게임(놀이)활용 사례2, 통일교육 게임(놀이)활용 사례3, 통일교육 게임(놀이)활용 시 유의점, 통일교육의 개선 방안, 향후 통일교육의 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 통일교육의 필요성

Ⅲ. 통일교육 게임(놀이)활용 사례1

Ⅳ. 통일교육 게임(놀이)활용 사례2
1. 남북한 언어 비교 학습 놀이
2. 통일 도전 골든벨을 울려라
3. 북한 가상 여행

Ⅴ. 통일교육 게임(놀이)활용 사례3
1. 모둠 대항 ‘민족 공동체 건설을 위한 통일 윷놀이’
2. 지도상의 유의점

Ⅵ. 통일교육 게임(놀이)활용 시 유의점

Ⅶ. 통일교육의 개선 방안

Ⅷ. 향후 통일교육의 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

21세기의 새로운 탈냉전의 역사적 현실을 창조적으로 담아 낼 수 없다. 뿐만 아니라 북한이 또다시 과거와 같은 증오와 의심의 정서를 극도로 강화한다고 해서 \'이에는 이, 눈에는 눈\'식으로 대응할 수는 없다. 평화의 씨, 화해의 씨앗을 먼저 믿음으로 뿌려야 그 열매를 거둘 수 있을 것이다. 21세기의 새 시대는 이제 \'민족사랑\'이라는 정서를 갖추고 민족과 내가 함께 살수 있는 통일운동으로 선도될 수 있어야 하며, 평화와 화해의 비전(Vision)을 가진 사람들에 의해 열리는 새로운 역사의 시대를 바라보아야 한다.
새로운 시대에 맞는 통일교육을 시키기 위해 무엇보다 먼저 과거의 부정적인 체험을 극복하고, 새로운 믿음의 눈을 가졌던 사람들처럼 이 시대를 향한 거대한 안목을 가진 통일운동의 지도자들로 우리 교사가 거듭나서 새 천년에 다시 한번 활발하게 일어나야 한다. 그리하여 우리의 후 세대에서는 통일에 대한 생각, 표현, 과정들이 진일보하여야한다. 이런 작은 노력들은 우리가 이 땅 이 민족을 사랑하는 표현이며, 후손들에게 부끄럽지 않은 선조로 평가받을 수 있는 길이기 때문이다. 이일을 위해서 정부와 사회, 가정과 학교, 그리고 시민운동단체가 함께 통일에 대한 \'공동의 선\'을 이루어 나갈 수 있어야 한다.
Ⅸ. 결론
평화와 나눔의 교육이념을 통해 지향 될 공동체 모습이 미래의 통일 한국 공동체의 비전이요, 지향점이 될 것이다. 평화 교육을 통한 ‘다름에 대한 이해’와 ‘평화적 분쟁해결 능력’은 남북 간의 이해를 넘어서 세계인과 소통할 수 있는 능력을 남북 청소년 모두에게 길러줄 것이며, 이런 성숙한 문화적 토양에 다양한 산물들을 세계인과 나눌 수 있는 나라의 모습이 바로 통일 한국의 지향점이 될 것이다. 이는 김구 선생이 ‘나의 소원’ 중 \'내가 원하는 우리나라\'에서 우리나라의 비전으로 제시하였던 ‘세계에서 가장 아름다운 나라\'와도 일치한다 할 수 있다.
참고문헌
김용재(2002), 21세기 한반도 시대와 우리의 과제, 통일문제의 이해, 통일교육원
고진식(1994), 통일 교육에 관한 교사의 의식과 태도 조사 연구, 강원대학교 석사학위논문
박찬석 외 8인(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박명림(1999), 민주주의 그리고 평화와 통일 : 민주적 평화와 한국의 평화·통일, 세종연구소편 연구논문
이태섭(2000), 2001년 통일교육기본계획서, 통일교육원
통일교육원(2003), 통일문제의 이해, 통일교육원

키워드

통일교육,   놀이,   게임,   게임활용,   놀이활용