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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 개념

Ⅲ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 도입배경

Ⅳ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 특징

Ⅴ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 구성요소
1. 지역사회와의 관련성(local and community relevance)
2. 과학의 응용성(application of science)
3. 사회적 문제(social problems and issues)
4. 의사결정 능력 함양을 위한 연습(practice with decision-making strategies)
5. 과학과 관련된 직업에 대한 인식(career awareness)
6. 실제문제에 대한 협동 작업(cooperative work on real problems)
7. 과학의 다차원성에 대한 인식(multiple dimensions of science)
8. 정보의 선택 및 이용에 관한 평가(evaluation concerned for getting and using information)

Ⅵ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 단계

Ⅶ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 이러닝활용

Ⅷ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 멀티미디어

Ⅸ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 토론

Ⅹ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점

Ⅺ. 결론

참고문헌

본문내용

서로 이야기하고, 그리고 이것을 새로운 상황에 적용시킴으로 해서, 학생들이 그 아이디어를 다루는데 있어서 확신을 갖게 해준다.
Ⅹ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점
STS 교육이 지향하는 과학적 소양인은 과학 지식을 통해 일상 생활의 모두를 판단하는 과학 만능주의자가 아닌 사회의 복잡한 이해 관계에 얽혀있는 문제들을 현명하게 해결해내는 사람이다. 여러 이해 관계가 복잡하게 얽혀 있는 사회 문제란 결코 과학적으로 옳다는 증거와 단서만으로 해결되지 않는다. 과학적 결론에 합당하다는 과학적 합리성이 아닌 구성원들의 이해 관계에 따라 공동의 선을 찾는 합리성이 필요한 것이다. 이는 STS 교육 과정은 구체적인 문제와 이해 관계가 들어 나는 지역 공동체의 단위로 짜여져야 함을 시사한다.
STS 교육은 어디까지나 가치관 교육을 표방하고 있으며, 개인이 습득하게 되는 가치관은 그가 속한 지역 사회의 가치관을 내면화하게 되는 경우가 많다. 따라서 지역 사회가 어떤 인적, 물적 토대 위에 어떤 특성을 가지고 있는가는 개인의 특성 및 사고 방식과 중요한 관련을 가지고 있다. 이는 개인이 특정한 가치관을 지역 사회의 구성원들과 공유하고 있다는 것을 의미한다. 따라서 STS 교육 과정 구성에 있어서 한 집단에 속한 개인들이 공유하게 되는 ‘지역적 맥락’을 고려하는 것은 가치관 교육으로서 STS 교육을 위한 본질적인 과제라고 할 수 있다.
. 결론
기본적인 ‘지식의 구조’ 학습을 강조하던 학문 중심의 교육사조는 1970년대 후반에 들어오면서 막대한 예산을 투입하여 개발한 교육과정이 학교에서 채택되지 못하고, 점차 배척될 뿐만 아니라 과학 기술의 발달로 인해 공해, 환경 파괴 등의 문제들에 적절히 대처하지 못한다는 점에서 강한 비판을 받게 되었다. 이에 학교 과학 교육은 과학 지식과 개념, 탐구과정과 논리적 사고, 일상 생황에 과학 지식의 적용, 과학과 기술의 발달이 사회와 환경에 주는 영향 등의 ‘과학적 소양(scientific literacy)을 함양할 수 있는 STS(Science-Technology-Society) 교육이 중심이 되어야 한다는 주장이 제기되었다. 즉, 과학을 일상 생활과 관련시켜 학생들이 과학에 대해 흥미를 갖게 하며, 사회 변화와 관련된 주제를 많이 다룸으로써 과학 교육은 모든 사람들을 위한 과학, 과학적 소양을 갖춘 민주 시민의 양성에 이바지해야 함을 강조하였다.
참고문헌
김은량(1991), 중·고등학생들의 과학에 대한 태도연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김찬종·채동현·임채성(2004), 과학교육학개론, 북스힐
권택환(2001), 기본교육과정 과학과의 STS교육 도입 배경과 시사점, 특수교육 교육과정 연구
권재술(1991), 학문중심 과학 교육의 문제점과 생활 소재의 과학 교재화 방안, 한국과학교육학회지
정완호·권용주·김영신(1993), STS 교육운동의 국내 연구 경향 분석과 적용방안에 관한 조사 연구, 한국과학교육학회지
최경희(1996), STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사

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STS학습모형,   STS학습,   과학기술사회,   STS수업,   STS