[문고][학급문고][학교도서관][독서지도][독서교육][독서운동]문고의 정의, 문고의 활동 고찰과 학급문고의 목적, 학급문고의 형태, 학급문고의 설치, 학급문고의 효과, 학급문고의 장점, 학급문고의 성과 심층 분석

소개글

[문고][학급문고][학교도서관][독서지도][독서교육][독서운동]문고의 정의, 문고의 활동 고찰과 학급문고의 목적, 학급문고의 형태, 학급문고의 설치, 학급문고의 효과, 학급문고의 장점, 학급문고의 성과 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 문고의 정의

Ⅲ. 문고의 활동
1. 도서 열람과 대출
2. 독서증진을 위한 프로그램 운영 및 행사
3. 교육문화운동
4. 학부모 교육운동
5. 그 밖에

Ⅳ. 학급문고의 목적

Ⅴ. 학급문고의 형태
1. 지참 방식
2. 독립 방식
3. 상비 방식
4. 대출 방식
5. 순회 방식

Ⅵ. 학급문고의 설치

Ⅶ. 학급문고의 효과

Ⅷ. 학급문고의 장점

Ⅸ. 학급문고의 성과

참고문헌

본문내용

나면 스티커를 붙여준다. 한 달에 한 번씩 독서왕을 선발하여 시상하고 일정한 양의 책을 읽으면 독서상을 준다. 누구나 상을 탈 수 있는 기준을 설정한다. 책을 읽고 나서는 개인별 독서 목록표에 기재하고 간단한 독서감상 카드를 작성하게 한다. 도서담당 모둠에서 학급 도서를 관리하고 도서 대출 및 반납에 관한 일을 맡는다.
Ⅶ. 학급문고의 효과
학급분위기 및 독서분위기를 형성시켜 학습증진과 독서력을 증강 시킨다. 학급문고를 통해서 자율적인 공부방법의 터득훈련을 시킨다. 성품이 부량하고 학습활동이 부진했던 문제학생들도 학급문고를 통한 학습 분위기의 활성으로 성품이 교정되고 학습능력이 증진하게 된다. 그리고 중요한 것은 학급문고가 학교도서관의 분관 역할을 하고 학교도서관이 학급문고의 중앙관이 되도록 하는 조직화를 이루게 하여 자료이용의 효율화를 이루도록 상호협력작용을 시도하는 일이다.
Ⅷ. 학급문고의 장점
학급문고는 학급을 단위로 어린이들의 학습활동을 돕기 위하여 학급에 설치한 독서 시설이라고 할 수 있다. 학급문고는 가까운 곳에서 손쉽게 도서를 선택하여 독서할 수 있으므로 학습 보조 자료를 제공하고 독서 인원을 늘리며 독서 분위기를 조성시키는데 크게 기여할 수 있다. 또한, 어린이들은 대부분의 시간을 학교 교실에서 보내므로 어린이에게 독서의 장을 마련하는 것은 매우 중요하다. 그러므로 수준에 맞는 도서를 확충하고 재미있는 독서지도 방법을 적용하여 학급문고를 운영하는 것은 어린이의 독서 흥미를 불러 일으켜 바람직한 독서습관을 갖게 하는데 큰 효과를 거둘 수 있다.
특히, 김경일은 어린이가 가까운 장소에서 즐겁게 읽고 어린이의 독서능력을 신장시킬 수 있는 학급문고의 의의를 다음과 같이 설명하고 있다.
첫째, 학급문고는 어린이들이 손쉽게 자료를 이용할 수 있으므로 학교 도서관이 발휘하지 못하는 기능을 갖고 있다.
둘째, 학습 보조자료를 제공하는 학급문고는 자율학습을 돕는 자료 센터의 역할을 한다.
셋째, 어린이로 하여금 책에 대한 친근감을 갖게 하며 효과적인 독서지도와 생활지도의 기회를 제공한다.
넷째, 자료수집과 운영과정을 통하여 학급 어린이들의 자발성을 살리며, 나아가서는 독서의욕을 향상시킨다.
Ⅸ. 학급문고의 성과
독서에 관한 흥미의 지속적 유지로 간접체험을 자주함으로써 감성지수를 높이고 있다. 아동의 올바른 인성교육과 정서 순화에 도움을 주고 있다. 독서를 생활화함으로써 다가오는 미래사회에 대비할 수 있는 적응력과 창의성이 길러지고 있다. 독서 편중 현상이 많이 줄어들어 많은 아동들이 여러 분야의 도서를 골고루 읽고 있다.
참고문헌
* 김두홍, 학교도서관을 통한 학생의 독서습관화, 도협월보, 1671
* 김중한, 학교도서관, 서울 : 한국도서관협회, 1968
* 동경교육대학원연구편, 학교도서관, 동경 : 금자서방, 1954
* 이한용, 학급문고냐 학교도서관이냐, 연세교육과학, 1975
* 이철규, 도서관의 조직과 관리, 서울 : 한국도서관협회, 1968
* 조재후, 교과서 개편에 따르는 도서관이용지도, 도협월보 제13권10호, 1972

키워드

문고,   학급문고,   학교도서관,   독서지도,   독서운동